Diante desse cenário, o atentado contra a dignidade humana é um dos impactos que o abusador (assediador)prática, ele usa tarefas e palavras ofensivas, que vai contra a dignidade e caráter o deixando desconfortável e forçado a sair daquele ambiente.
Portanto, é urgente que o Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania, junto com o Ministério da Educação e Escolas, busquem conscientizar mais a população de seus direitos, através de palestras, propagandas na televisão em horários nobres e anúncios nas redes sociais. Através desses fatores e métodos, conseguimos combater o assédio moral e tornar o mundo mais consciente e seguro.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de norma: conectores mal posicionados e algumas falhas de concordância/ortografia (“retratat o”, “assediador prática”, “caráter o deixando”). Sugestão: ajustar: “Na novela Avenida Brasil, a vingança de Nina contra Carminha é retratada, e Nina a chantageia, impondo tarefas humilhantes, o que configura assédio moral.” Coesão: use conectivos mais claros entre ideias (além disso, por isso). Intervenção: detalhar agente, ação, meio e finalidade, ex.: Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania promover campanhas edu./mídia com metas mensuráveis para reduzir situações de assédio nas escolas e no trabalho.
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