É primordial ressaltar que o abuso psicológico ainda é um problema no meio trabalhista. Em "O menino que descobriu o vento" demonstra o abuso da voz contra o personagem principal que não consegue pagar a mensalidade escolar. Deste modo, com a soberba diante os assalariados tem como causa de invasão da privacidade mental de seus inquilinos nós servidores públicos e provados.
Outro fator importante, é a opressão que dificulta a segurança de seu funcionário com o mentor. Dessa maneira o jogo sociável de Emilly Durkheim sobre a igualdade social, deve ser movido como exemplo para a diminuição de informalidade com os empregados de devido cargo. Portanto, os impactos podem causar a escassez de relato sobre esta problemática.
Diante disso, é urgente que medidas sejam tomadas para promover a segurança moral. Para isso é preciso que tenha existência de denúncias e eficiência de queixas para que possa impor seus direitos e não injustiças como visto no filme "A procura da felicidade".
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: Norma-Padrão com várias falhas (ex.: “a procura da felicidade” deveria ser “À Procura da Felicidade”; “corroe” com sujeito plural; “deve-se haver” inadequado; pontuação e acentuação ausentes). Sugestão: revisar para: “À Procura da Felicidade mostra…” e “os funcionários sofrem corróem”? trocar por “corroem”. Coerência e desenvolvimento: uso inadequado das referências (Emilly Durkheim não é figura conhecida; relação fraca com o tema). Proponha dados ou exemplos reais, conecte cada parágrafo ao tema. Intervenção: inclua agente, ação, meio e finalidade com clareza (ex.: Ministério Público ou sindicato; denunciar assédio; canais de denúncia; objetivo de reduzir impactos). Reescrita de passagem: “É urgente incentivar denúncias formais, por meio de canais institucionais acessíveis (ouvidorias, corregedorias) para assegurar direitos, com finalidade de reduzir o assédio moral no ambiente de trabalho.”
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