Ao longo dos anos, foram se descobrindo formas de facilitar a monitoração dos pais ao conteúdo visualizado pelos filhos. Em 2017, o Google criou uma plataforma chamada Family Link, facilitando a forma dos pais visionarem os aplicativos, vídeos e até mesmo conversas das crianças e adolescentes. Adolescentes de 13 a 17 anos foram contra este tipo de aplicativo e plataforma, o uso exagerado das redes sociais prejudica várias formas, segundo levantamentos e estudos, muitos adolescentes se encontram com ansiedade e depressão, e a única forma que encontram para se distrair é o uso do celular.
Muitas infâncias estão sendo perdidas pelo excesso de redes sociais, perdem ao longo dos anos muito tempo que seria usado para estudos e trabalhos. Algumas escolas usam aplicativos para aprenderem e estudar, logo faz com que o uso e a exposição ao celular sejam maiores.
Contudo, pais e diretores escolares cada vez mais tentam fazer que o uso do aparelho não seja feito apenas para redes sociais, mas também para facilitar a forma dos alunos ficarem nos estudos e diminuir as dificuldades das crianças e adolescentes.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros de norma: uso de pluralização/expressões inadequadas e construções pouco claras (ex.: “Crianças de 5 até 11 anos”; “visionarem”; “influenza” ausente). Sugestão: revisar para: “Crianças de 5 a 11 anos têm acesso a conteúdos inadequados para a idade”; usar “visarem”; evitar frases longas. Coesão: há alguns conectivos básicos (Ao longo dos anos, Contudo), porém há falhas de encadeamento entre ideias. Recomenda-se cronologia clara e conectivos como: portanto, ademais, não obstante, em resumo. Conteúdo: aborda impactos e ações de monitoramento, mas carece de argumentos consistentes e dados. Melhorar com dados ou estudos citados. Proposta de intervenção: não apresenta uma formulação clara com agente, ação, meio e finalidade. Sugestão de melhoria: inserir uma intervenção concreta, ex.: “Agente: governo/escuela; Ação: implementar um programa de alfabetização digital; Meio: plataformas de monitoramento com participação dos pais; Finalidade: reduzir tempo de tela e promover uso consciente”.
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