Na contemporaneidade, os influenciadores digitais tornaram-se figuras centrais na formação de valores, hábitos e comportamentos dos jovens brasileiros. Isso ocorre, sobretudo, devido à intensa presença dessas personalidades nas redes sociais, espaços amplamente frequentados pela juventude. Desse modo, é essencial refletir sobre como esse fenômeno impacta as atitudes dos adolescentes, tanto de forma positiva quanto negativa. Nesse sentido, a falta de senso crítico e de regulamentação adequada pode potencializar os efeitos nocivos da influência digital.
A princípio, é importante reconhecer que os influenciadores podem exercer um papel benéfico. Por exemplo, muitos deles promovem causas sociais, saúde mental, sustentabilidade e leitura, contribuindo para o desenvolvimento consciente dos jovens. Entretanto, esse potencial positivo nem sempre se concretiza. Muitos, movidos por interesses comerciais, divulgam padrões de vida irreais, consumo excessivo e conteúdos que estimulam a comparação constante. Consequentemente, muitos jovens desenvolvem baixa autoestima, ansiedade e comportamentos impulsivos, tentando se adequar ao que veem online.
Além disso, o déficit de educação midiática no Brasil agrava essa situação. Ou seja, grande parte dos adolescentes não possui ferramentas para interpretar criticamente o conteúdo que consomem. Com isso, tornam-se alvos fáceis de manipulações, fake news e comportamentos tóxicos. Portanto, é urgente promover ações que fortaleçam o senso crítico e o uso consciente da internet. Assim, será possível minimizar os danos e potencializar os benefícios da influência digital.
Diante desse cenário, cabe ao Ministério da Educação, em parceria com escolas e profissionais da comunicação, implementar no currículo escolar disciplinas voltadas à educação digital e ao pensamento crítico. Ademais, campanhas de conscientização nas mídias devem orientar pais e responsáveis sobre a importância do acompanhamento do uso das redes pelos jovens. Por fim, é essencial incentivar a criação de códigos de conduta ética para influenciadores, promovendo a responsabilidade social de quem exerce esse papel. Logo, essas medidas, se bem aplicadas, respeitarão os direitos humanos e contribuirão para uma juventude mais crítica, consciente e saudável.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
A redação demonstra domínio da norma-padrão, sem erros gramaticais significativos. O tema é bem compreendido e desenvolvido de forma clara e coerente, com uma estrutura dissertativa-argumentativa sólida. Os argumentos são bem selecionados e organizados, apresentando um ponto de vista consistente. Conectivos são usados adequadamente para garantir coesão e coerência entre as ideias. A proposta de intervenção é completa, detalhada e respeita os direitos humanos, incluindo os quatro elementos necessários (agente, ação, meio e finalidade).
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