Primeiramente, ressaltam-se os comportamentos ofensivos no ambiente online. Nesse aspecto, a série "Adolescência" mostra como os jovens interagem nas redes sociais e como comentários maldosos, cyberbullying e discursos de ódio afetam a saúde mental e as relações interpessoais. Por exemplo, estudos indicam que jovens que são alvos de ataques na internet tendem a isolar-se e a adquirir ansiedade e depressão. Esse reflexo da realidade comprova que a violência digital não apenas viola os direitos humanos, mas também pode causar danos psicológicos profundos às vítimas.
Ademais, destaca-se a ausência de moderação no meio virtual, tendo em vista a falta de clareza das normas sobre casos de discriminação, assédio e desinformação. Isso é evidente ao analisar que em locais físicos existem regras e consequências bem definidas para essas ações, enquanto no ciberespaço os usuários agem com hostilidade sem receio. Desse modo, essas formas de abuso permanecem no cotidiano das pessoas, sem punições adequadas, comprometendo a segurança e o bem-estar das mesmas.
Portanto, o Ministério da Justiça e Segurança Pública, como agente regulador, deve criar e aplicar leis que definam claramente os limites da liberdade de expressão e promover campanhas educativas em escolas e comunidades virtuais, através da parceria entre governo, mídias sociais e a sociedade, a fim de garantir um uso responsável do direito a expressar-se. Assim, teremos um ambiente tecnológico saudável, onde a empatia e o respeito prevalecem.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Na Competência 1, não há erros gramaticais evidentes. O texto apresenta domínio da Norma-Padrão. Em relação à Competência 2, o tema é abordado de forma clara e objetiva, evidenciando a compreensão da proposta. Na Competência 3, há seleção e organização eficaz de informações e argumentos. Na Competência 4, o texto é coeso e coerente, com uso adequado de conectivos. A Competência 5 apresenta uma proposta de intervenção com elementos de agente, ação, meio e finalidade, mas falta detalhamento, como explicitar quais seriam as leis ou como as campanhas seriam aplicadas.
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