Sendo a infração a esse limite a ausência de uma compreensão individual mais profunda a respeito da necessidade de respeito a dignidade humana, levando assim ao uso abusivo e deturpado ao livre direito de expressar-se. Levando assim muitos indivíduos a propagarem discursos de ódio, preconceito e desrespeito, principalmente nas mídias sociais,no qual estes infratores têm a certeza do anonimato.
Afinal estes indivíduos têm a falsa perspectiva de impunidade, habituando-se a ideia que se pode usar do direto a livre expressão para ofenderem e denegrirem qualquer indivíduo ou classe de pessoas. Entretanto, tal percepção de impunidade é deturpada, afinal o Código Penal prevê pena de detenção e multa em casos de crime de contra a honra.
Portanto, para que os limites da liberdade de expressão sejam respeitados no mundo contemporâneo se faz necessário uma maior educação e conscientização por parte da família e instruções de ensino abordando o respeito a dignidade humana. Cabendo também aos órgãos governamentais a aplicação de punições em caso de infrações aos limites deste direto. Garantindo assim o uso equilibrado da liberdade de expressão.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
O texto apresenta erros gramaticais como "sob pretensa" (deveria ser "sob a pretensão"), "perpetuando assim a problema" (correto seria "o problema"), e falta de concordância em "se faz necessário uma maior educação" (correto seria "fazem-se necessárias"). A coesão é prejudicada por repetições e conectivos mal utilizados, como em “levando assim” repetido. A proposta de intervenção possui os elementos necessários, mas carece de detalhamento sobre como as ações serão implementadas.
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