Outro aspecto relevante é que entre as principais causas estão: a facilidade ao acesso sem prescrição médica e a falta de informação sobre os riscos dos medicamentos, o que evidencia a Omissão Governamental para com os riscos apresentados. Logo, percebe-se que a negligência do estado é uma das causas do problema.
É de fundamental importância destacar que o mau uso de medicamentos pode levar a o agravamento de doenças e a dependência química, entre outras consequências graves para a saúde. Dessa Maneira, é clara a necessidade de intermediação da adversidade apresentada.
Levando em consideração, que a desinformação é uma das causas do problema, cabe ao Ministério da Saúde advertir, os ricos do uso de medicamentos sem orientação médica. Assim como cabe ao Governo enquanto autoridade, controlar a venda de medicamentos sem a prescrição médica, que vai contra a lei, prevista no código Penal.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: Gramática/vocab: “se automedicação” (corrigir para “se automedica” ou “utiliza automedicação”); “facilidade ao acesso” → “facilidade de acesso”; uso inadequado de maiúscula/expressões como “Omissão Governamental” e “Dessa Maneira”; ligação entre ideias pouco coesa, com conectivos mal empregados. Sugestões: reescrever a introdução para apresentar tese clara; usar conectivos de progressão (além disso, portanto, contudo, assim); adequar a regência. Intervenção: proponha agente (Ministério da Saúde), ação (orientação pública), meio (campanhas, fiscalização) e finalidade (reduzir automedicação irresponsável). Exemplo: “O Ministério da Saúde deve promover campanhas educativas (meio) com orientação médica (ação) para reduzir a automedicação, assegurando acesso responsável (finalidade).”
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Competência 1 (Norma-Padrão): 120
- Erros de concordância, regências e pontuação presentes (ex.: “segundo a pesquisa … revelou que 77% da população se automedicação”; uso de “se automedicação” incompleto; “entre otras causas” não aparece; “Dessa Maneira” com erro de grafia; várias falhas de crase e repetição de termos). Não mantém consistência de registro formal em todos os trechos. Não há 3 erros de apenas tipos diferentes; há mais de 6 e menos de 12, portanto 120.
Competência 2 (Compreensão do tema e estrutura): 80
- Tema identificado e discutido, com introdução, desenvolvimento e uma conclusão pouco formal. Contudo, o texto não utiliza plenamente a estrutura de dissertativo-argumentativo com posicionamento claro, desenvolvimento mais crítico e fechamento conclusivo com síntese.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 80
- Apresenta dados (77% segundo CFF) e argumentos sobre acesso sem prescrição e desinformação. Falta maior organização lógica entre ideias e seleção mais precisa de fatos, com melhor construção de argumento central.
Competência 4 (Coesão e coerência): 80
- Uso de conectivos presente, mas de forma imperfeita; transições pouco fluídas e repetição de termos (“logo”, “portanto”) sem uma progressão clara. Falta progressão lógica entre desenvolvimento e conclusão.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- A proposta aparece, com ações do Ministério da Saúde e Governo sobre controle de venda sem prescrição. Entretanto, falta detalhamento de agente, ação, meio e finalidade em todos os itens e padronização de linguagem. Contém pelo menos dois elementos, mas não é bem articulada nem específica.
Total aproximado (pares por competência): 120 | 80 | 80 | 80 | 120
Comentário do(a) redator em primeira pessoa (único parágrafo, até 500 caracteres):
Vejo que você trouxe dados relevantes sobre automedicação e a necessidade de intervenção, mas a redação precisa de mais clareza na organização das ideias e das ações. Foquei o posicionamento
- Por marianabr4
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