Avatar do usuário
Por mariaelis2
Quantidade de postagens
#161126
No artigo 205, presente na Constituição Federal, assegura o direito de uma educação segura e de qualidade para todos os cidadãos brasileiros. Entretanto, tal teoria não está sendo vista em metodologias práticas no Brasil, principalmente no âmbito escolar, levando em conta os problemas relacionados à intolerância das escolas. É importante ressaltar que esse problema gera inúmeras chagas com a negligência educacional e a exclusão facial, se tornando prejudicial ao desenvolvimento humano.

Em primeira análise, é exato retomar o aspecto supracitado quanto à negligência educacional. No seriado "Todo Mundo Odeia o Cris", é mostrado essa negligência, tanto por parte da escola quanto dos pais, onde o protagonista sofre bullying e racismo . Entretanto, o fato foi ignorado ao decorrer da série retratando assim a triste realidade de muitos jovens no Brasil, tal problema que pode gerar muitas consequências como distúrbios mentais, ansiedade e a desmotivação acadêmica no publico jovem. Com efeito, cabe às instituições um posicionamento mais profundo sobre a temática para diminuir os casos sobre o tema.


Sob esse viés, também é essencial citar a exclusão social como uma das principais consequências da intolerância nas escolas. Segundo Nelson Mandela, a educação é a arma mais poderosa que você pode usar para salvar o mundo, ou seja, a educação é a base para a formação de um futuro cidadão. E como base devem ser trabalhado os valores como o respeito e a empatia, para que assim não haja mais consequências às gerações futuras.

Nota-se, portanto, a necessidade de reverter o casos causados pela intolerância nas escolas . Portanto, cabe ao Ministério da Educação reforçar o debate sobre a temática e levar para o ambiente escolar essas discussões, promovendo palestras e projetos de conscientização. Tal ação deve ser realizada com urgência para mitigar os casos de intolerância nas escolas, para que assim possa trazer a segurança e a harmonia nas escolas e ser realizado o objetivo proposto pela Constituição.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
Sem
nota
Pontuar
NOTA AUTOMÁTICA (IA)
720
pontos
Desbloquear

    Erros principais: Gramática/lexical: uso inadequado de termos (“intolerância das escolas”, “exclusão facial”, “ao decorrer da série”), artigo definido ausente em “No artigo 205” → “O artigo 205”; pontuação e coesão apresentam falhas.-Sugestões: revisar norma padrão, trocar expressões incorretas (ex.: exclusão social); usar conectivos adequados: “Além disso”, “porém”, “ consequentemente”; melhorar a construção das frases para clareza. Proposta de intervenção: especificar agentes, ações, meios e finalidades: exemplo completo: Ministério da Educação promove campanhas de combate à intolerância nas escolas (ação) por meio de palestras, projetos e formação de docentes (meios), com finalidade de assegurar ambientes seguros e inclusivos (finalidade).

    Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

Avaliação rápida da redação Competência 1 – Norma[…]

Redação UFGD 2026

Na série "Anne with an E", adaptação lit[…]

Na obra musical “Young and Beautiful” da cantora a[…]

No passado, era muito comum ver idosos chegando ao[…]

Corrija seu texto agora mesmo, é de GRAÇA!

Seu Cookie

O Corrija.com utiliza cookies e outras tecnologias semelhantes para melhorar a sua experiência, de acordo com a nossa Política de Privacidade e, ao continuar navegando, você concorda com estas condições.

Aguarde…
Não atualize a página.