Quando ouvimos o termo "a sociedade criou um padrão" muitas vezes pensamos, que padrão seria esse? É exatamente aí, que a influência midiática entra. Porque é o que vemos, e podemos estar sendo moldados. No trecho "eu tenho que voltar a ser a Barbie esteriotipada" do filme Barbie, lançado em 2023, deixa claro que foram criados padrões a partir das mídias, consequentemente, levando as pessoas a terem outra opinião de si mesmas.
Entretanto, no fator político e cultural, é possível observar diferentes conceitos. No momento em que estamos nos tratando de posição política, existe um mundo cheio de pautas que se torna coerente para uns, e para outros não. Da mesma forma, o fanatismo criado a partir de fake news. Contudo, o cenário cultural, nos mostra como evoluímos com o passar do tempo. Expondo como as pessoas abriram a mente ao longo dos anos, sabendo-se que, o percentual de desinformação era muito maior antigamente.
Dessa forma, o governo deve intervir com medidas que inibem o avanço desses pontos negativos: desinformação, e fake news, por meio de campanhas, e palestras de conscientização. Assim, a sociedade estará livre das consequências que o uso inadequado das redes pode nos trazer. Tornando assim, uma população mais ciente, e desenvolvida moralmente.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
A redação apresenta erros gramaticais, como a falta de acento em "tem" (devendo ser "têm") e uso inadequado de vírgulas, por exemplo, após conectivos ("No entanto," e "Entretanto,"). Sugiro revisar o uso das vírgulas para melhorar a fluidez. A introdução do tema precisa ser mais clara e coesa. Na competência de coesão/coerência, faltam conectivos adequados para garantir uma progressão lógica entre as ideias. A proposta de intervenção possui os quatro elementos necessários (agente - governo; ação - intervir com medidas; meio - campanhas e palestras; finalidade - evitar consequências negativas), mas poderia detalhar melhor a execução das campanhas.
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