A saúde mental é um tema cada vez mais relevante na sociedade contemporânea, visto o aumento dos casos de transtornos psicológicos e emocionais entre Crianças e adolescentes.
O bullying também é um grande problema nas escolas que mexe com a saúde mental das pessoas muitas das vezes por "piadinhas" sobre o corpo, gênero, cor de pele, e até mesmo por religião, nos dias de hoje podem denunciar, pelo celular e de modo anônimo se estiver alguém te ameaçando, te colocando medo.
Um exemplo prático do papel da escola na educação e prevenção em saúde mental é a implantação de programas de Mindfulness e meditação, que auxiliam os alunos a desenvolverem habilidades de autocontrole emocional e enfrentamento do estresse. Essas práticas promovem o bem-estar mental e contribuem para a construção de uma cultura de paz e respeito dentro do ambiente escolar.
E por fim, é importante relembrar que qualquer proposta de intervenção em saúde mental na escola deve respeitar os direitos humanos e a diversidade dos indivíduos. É fundamental que as ações educativas sejam exclusivas e promovam o acolhimento de todos os alunos independente de sua condição social, étnica, religiosa ou de gênero.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Comentários:
Competência 1: O texto apresenta bom domínio da norma-padrão da língua escrita, mas possui alguns erros de digitação e de pontuação, como "poblemas" ao invés de "problemas" e a falta de espaços após as vírgulas em alguns pontos.
Competência 2: O autor do texto compreendeu bem a proposta de redação, abordando o papel da escola na promoção da saúde mental dos estudantes e na prevenção de problemas emocionais e psicológicos. O tema foi desenvolvido de forma adequada, com argumentos pertinentes e exemplos concretos.
Competência 3: O autor selecionou, relacionou, organizou e interpretou informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de seu ponto de vista. No entanto, poderia ter aprofundado mais alguns pontos, como a questão do bullying nas escolas.
Competência 4: O texto apresenta bom uso dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação, com uma linguagem clara e objetiva. No entanto, alguns conectivos poderiam ter sido utilizados de forma mais eficaz para garantir uma maior coesão entre as ideias.
Competência 5: A proposta de intervenção apresentada pelo autor é adequada, respeitando os direitos humanos e propondo ações concretas para a promoção da saúde mental nas escolas. A inclusão de todos os alunos, independentemente de sua condição social, étnica, religiosa ou de gênero, foi destacada como um aspecto fundamental.
- Por Samuexofc
- Por marcospbr