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Por gpxzaica
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Na série Stranger Things a personagem Maxine é constantemente reprimida e ameaçada por seu irmão mais velho Billy, permitindo dessa maneira que seja retratada principalmente para a população mais jovem a violência contra a mulher atualmente. A partir desse contexto abre-se um leque de conhecimentos sobre outros tipos de violência como o machismo e o estupro.
A priori, podemos entender o machismo como um dos fatores de maior relevância que causa a violência para com a mulher, visto que o patriarcado e a figura masculina são considerados superior desde os primórdios da humanidade. O feminicídio cresceu 0,8% entre 2022 e 2023, indicando que homens mataram 1.467 mulheres devido a seu gênero. Esse índice mostra o maior registro desde a tipificação da lei do feminicídio (Lei 13.104/15).
Ademais, outro aspecto que ocupa lugar significativo nas discussões sociais é a cultura do estupro. Apesar do grande avanço social sobre algumas opiniões ultrapassadas, ainda existem indivíduos que se prendem a estas percepções, como a ideia de que o abuso sofrido por uma mulher era motivado pela roupa que usava. Bem como, vale ressaltar que a violência não é sofrida apenas fisicamente, mas outrossim psicologicamente, como apresenta a violência simbólica.
Diante disso, conclui-se que é necessária a tomada de medidas mais drásticas e eficazes para reduzir ou até erradicar este tipo de pratica. Por parte do governo seria interessante a construção de mais delegacias da mulher e promoção de mais cursos que geram a independência financeira da mulher. E por parte da população, oferecer apoio, estimular a denúncia, ou até mesmo realiza-la sem o consentimento da vítima se necessário.
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    Na Competência 1, há erros de concordância (“são considerados superior” → “são considerados superiores”), de regência (“devido a seu gênero” → “devido ao seu gênero”) e de acentuação (“pratica” → “prática”; “realiza-la” → “realizá-la”). Na Competência 2, a introdução com exemplo (Stranger Things) parece desconectar-se um pouco do tema e necessita de maior aprofundamento. Na Competência 3, os argumentos e dados são pertinentes, mas poderiam ser melhor organizados. Na Competência 4, o uso de conectivos (ex.: “bem como,” e “E por parte…”) pode ser aprimorado para maior formalidade e coesão. Na Competência 5, a proposta de intervenção apresenta os quatro elementos (agentes, ações, meios e finalidades), mas falta um detalhamento maior na articulação deles.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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