Em uma sociedade em constante transformação, torna-se cada vez mais evidente a necessidade de repensar estruturas que limitam o pleno desenvolvimento humano. Dentre os desafios enfrentados atualmente, destacam-se as (barreiras enfrentadas pelas pessoas neurodivergentes) que comprometem não apenas o bem-estar coletivo, mas também os princípios de igualdade e cidadania. Tal cenário é impulsionado, sobretudo, pela OMISSÃO GOVERNAMENTAL e pelas DESIGUALDADES SOCIAIS.

Antes de tudo, percebe-se um evidente descaso governamental em torno das dificuldades enfrentadas por pessoas neurodivergentes para alcançar inclusão social e educacional. Nesse sentido, de acordo com o artigo 6º da Constituição de 1988, todos têm direito universal à dignidade, mas essa garantia nem sempre se concretiza na prática, principalmente no que diz respeito à falta de políticas públicas efetivas voltadas à acessibilidade e à formação profissional adequada. Como resultado, muitos indivíduos com autismo, TDAH e dislexia enfrentam exclusão em escolas e ambientes de trabalho, o que aprofunda discrepância e limita oportunidades de ascensão social. Assim, a inação do poder público não apenas favorece a exclusão dessa parcela populacional, mas também compromete o desenvolvimento coletivo e a diversidade humana.

Além disso, é cabível pontuar que as desigualdades socioeconômicas intensificam as barreiras enfrentadas por pessoas neuroatípicas na sociedade contemporânea. Nessa perspectiva, consoante com a filósofa Hannah Arendt, “a essência dos direitos humanos é o direito a ter direitos”. Todavia, essa visão não se concretiza na realidade brasileira, pois a carência de preparo de educadores e profissionais da saúde para lidar com diferentes formas de cognição reforça o isolamento e o preconceito. Logo, a falta de capacitação e de empatia agrava a exclusão social e impede a construção de um ambiente mais igualitário e acolhedor. Dessa forma, a persistência das desigualdades aprofunda a vulnerabilidade das pessoas neurodivergentes e perpetua o problema.

Portanto, cabe ao Estado investir uma maior parcela do PIB para combater a exclusão das pessoas neurodivergentes. Essa ação deve ocorrer por meio do Ministério da Educação, órgão responsável por elaborar planos e políticas públicas voltadas para a capacitação contínua de professores e a ampliação de equipes multidisciplinares nas escolas, com psicólogos e terapeutas ocupacionais. Com isso, será possível ampliar a inclusão social e garantir igualdade de oportunidades para todos os cidadãos. Tal ação tem a finalidade de remediar não somente a negligência estatal, mas também as diferenças sociais que afetam essa parcela da população