Contudo, a negligência por parte do Ministério Público e da governança, além do silenciamento midiático, são fatores que expõem a razão pela qual a República Federativa do Brasil é altamente afetada por esse estorvo comunitário. Isso é ponderado ao observar o que permeia o coletivo, notando-se a evidência das consequências trazidas pela carestia, resultando em carências por educação, alimentação e saúde.
Muito é argumentado o que deve ser feito pela governança para que os índices de discrepância pública diminuam. Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável são frequentemente utilizados como auxílio para a erradicação desse revés global, levando a criação de auxílios financeiros, bolsas educacionais de alfabetização básica, acesso à tecnologia, vacinação, moradia digna, dentre outros, elevando a qualidade de vida do indivíduo. Bolsa Família, Auxílio Gás, Auxílio Brasil, dentre outros, são alguns exemplos
Fica claro, portanto, que a realização de projetos inclusivos pela regência do país que assegurem a sobrevivência dos cidadãos, é mais que necessária para o combate ao desequilíbrio econômico, educacional e cultural.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros gramaticais em "levando a criação". Sugiro "levando à criação". Falta detalhamento na proposta de intervenção. Poderia incluir quem implementaria os projetos inclusivos e como seria feito, por exemplo, através de parcerias com ONGs.
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