Desse modo pode citar uma pesquisa da svma que com poluição perto dos rios, de indústrias e da população, há muitos locais de água contaminada. Dessa forma a poluição no solo, atmosférico visual já se torna hídrica, levando a doenças para os rios, impactando a qualidade física e química das águas para o consumo. Contudo se os humanos contribuíssem mais para o descartes corretos dos lixos e a poluição o mundo seria harmonia para a vida.
Segundo a teoria da modernidade líquida desigualma o ser humano não está preocupado com o ambiente e futuro da terra, e sim com a relação as coisas materiais, em que sumiram logo devido ao prazo curta em que estamos sendo. Todavia, ou não perceberem que dentro de mim na poluição, se admite os anos em que tem-se para a vida. Desse módulo planetas só devolverá o que está recebendo nos dias de hoje.
Desse modo para elevar a qualidade de vida no Brasil o ser humano precisa conscientizar que o futuro depende dele. Através de programas do governo para a população e empresas saberem conhecer se a participação no meio ambiente ecologicamente equilibrado ponto final assim a sociedade de vida aumentará, e termos certeza de um futuro melhor pode ser humano, na casa de todos que o planeta terra.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta proposta de intervenção vaga, precária, frágil, superficial, ou relacionada apenas ao assunto, de forma tangencial ao tema, isto é, sem se ater ao recorte temático solicitado.
Principais erros: plurality de gramática e concordância (ex.: “logo não será mais possível habitado”; “o ser humano se preocupa mas em ganhar seus bens”); uso inadequado de conectivos (falta de encadeamento lógico entre ideias); custam coerência e clareza (textos soltos sobre modernidade líquida sem relação direta com poluição); intervenção mal definida (faltam agente, ação, meio e finalidade com detalhes). Sugestão: reescrever em 3 parágrafos com: introdução objetiva, desenvolvimento com dados reais e conectivos como: além disso, entretanto, por isso; proposta de intervenção bem especificada: por exemplo, Governo (agente) implementar fiscalização ambiental (ação) com metas de redução de resíduos (meio) visando melhoria da qualidade de vida (finalidade).
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