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Por Solsinha
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O ato de intimidação e violência repetidamente contra uma pessoa vem sendo bastante diflamada nas escolas atualmente. Entretanto, casos como o da jovem Fátima jogada do segundo andar da escola por seu gosto musical ainda existe. Tanto sua cor de pele, comk sua condição financeira são de bullying na atualidade. Em suma, vemos que parte dos casos de preconceitos vem dos traços e conflitos que acontecem em família.
A frase "por que bonita, se coxa "de Brás Cuba, do livro Memórias póstumas de Brás Cuba "se dá a condição de Eugênio, uma jovem bonita mas com uma deficiência física. O trecho mostra que o pensamento de uma sociedade arcaica ainda existe, mas em uma sociedade contemporânea, no mesmo modo que ainda consiste pessoas com pensamento que o bullying não é uma prática de violência, mas sim uma brincadeira. A desconcentração desse pensamento é essencial para detê-lo.
Ademais, para a desconcentração, é necessário mostrar cada vez mais a realidade nas escolas. Um exemplo é a minissérie "Adolescência", que conta a história do jovem Jamie Miller, de 13 anos, acusado de matar sua colega de classe. A série é um reflexo da realidade da era da internet entre os jovens, mostrando para a sociedade como funciona o cyberbullying, o bullying das redes sociais, e suas consequências, mas também relata aos pais sobre a falta de supervisão dos filhos nas redes e denuncia sobre o ambiente social que o menor vive.
Dessa maneira, para que a prática do bullying acabe, cabe o Conselho Nacional do Direito da Criança e do Adolescente, (CONANDA), por meio de consultas nas residências e propagandas, aconselhar os responsáveis a ter mais responsabilidade sobre a criança e controle sobre suas próprias atitudes. Para assim, casos como o da jovem Fátima não ocorram.
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    Na Competência 1, identifiquei erros como "diflamada" (difamada), "como sua condição" (como sua condição financeira), "desconcentração" ('desconstrução') e "no mesmo modo" (da mesma maneira). Corrija esses erros para melhorar a gramática. Na Competência 3, a argumentação é repetitiva e faltam dados e análises aprofundadas. Inclua mais evidências e dados para sustentar suas alegações. Na Competência 4, conectivos como "entretanto" e "em suma" foram usados de forma inadequada. Melhore a ligação entre ideias. A proposta de intervenção na Competência 5 contém elementos, mas sem detalhamento. Expanda, por exemplo, explicando como funcionariam as consultas nas residências.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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