Como reação populacional Brasileira a tal "questionário" temos, "Direito à liberdade ou ameaça à vida?".
Receitado pelo próprio tema, e tomando posse como mulher Brasileira, vinda da baixada Maranhense, étnica, parda e de baixa renda deixo à mercê as complexas situações diárias de violência e ataque que podem se elevar devido a "liberdade" proposta acima.
Em intuito de promover "liberdade" à terceiros torna-se prejudicial à quartos. Pois a solução de certo problema não pode ser encontrada quando há agravação de outro. Desde modo, a idealização amenizadora deste empecilho seria em primeiro lugar: reforço suficiente da segurança do nosso País para que não houvesse questionamento do mesmo, e de qualquer tema.
Em segundo lugar: quais grupos terceiros poderiam realizar o porte.
Em terceiro lugar: obter o cuidado de deixar o objeto em si em local reservado, aonde o acesso seja negligêncial.
Sendo apresentado também o perigo frente às crianças que podem ser feitas presentas em locais aos quais há tais tipos de ferramentas.
Diante desses ditos, podemos concluir que o melhor aconselhável não seria o porte de armas de fogo. Especialmente quando se há garantia de que tal minucioso negativamente gerará controvérsias.
Porém, entretanto, todavia, pode se considerar a proposta com os requisitos apresentados.
Concluindo, deixo, analogado portando racionalmente o pensamento: dificilmente se dará início por meio do fim. Resolva um e depois outro.
Falta de liberdade? Feminicídio dá as caras há anos ao gritarmos por liberdade e respeito mas ainda assim ninguém bate. Agora não deve ser diferente!
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
A redação apresenta erros gramaticais, como o uso inadequado de vírgulas e concordância verbal, por exemplo em "Receitado pelo próprio tema". A estrutura do texto é confusa e falta clareza na argumentação. Sugiro reescrever a introdução para definir melhor o tema. Conectivos são usados de forma repetitiva ou errada, como "Porém, entretanto, todavia". Na proposta de intervenção faltam detalhes nos elementos apresentados; por exemplo, especificar quem seriam os agentes responsáveis pelo reforço da segurança.
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Sobre a Competência 1, percebi alguns deslizes na norma-padrão que podem ser ajustados para melhorar a clareza dos seus argumentos. Na Competência 2, você abordou bem o tema, mas poderia expandir mais nas áreas do conhecimento, sabe? Na Competência 3, a organização das ideias precisa de um pouco mais de clareza para fortalecer seu ponto de vista. Já na Competência 4, os conectivos usados não fluíram muito bem, o que prejudicou a coerência do texto. Por último, na Competência 5, sua proposta de intervenção está presente, mas poderia ser mais detalhada e articulada com os direitos humanos. Nota 600 (C1: 80, C2: 120, C3: 120, C4: 80, C5: 200).
- Por loucodelansa
- Por Nataliasft