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Por Alexdjsjsn
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A constituição de 1988 garante a todos os cidadãos brasileiros a livre expressão linguística. Contudo, a realidade nacional é atravessada por um profundo preconceito na linguagem descrita como " errada " por uma parcela da população. Dessa forma, a omissão estatal e a falta de discussão sob esse tema sensível tem atenuado essa mazela social.

Sob essa perspectiva, cabe analisar o governo federal - responsável pela bem-estar social - que tem se mostrado omisso ao combate a infratores que ridicularizam o modo de fala de alguns grupos regionais brasileiros. Para entender essa lógica, pode-se mencionar o filósofo John Locke que acreditava no estado como o órgão fiscalizador da paz social. Nesse sentido, na visão de locke as instituições federais deveriam garantir o direito a liberdade de expressão, mas na realidade observa-se é uma carência de políticas públicas, além de falta de punições aos infratores.

Outrossim, a falta de debate social sobre essa temática nas casas das famílias verde-amarelas se evidência uma "acomodação social ". A respeito disso, convém expor o filósofo Jean-Paul Sartre - criador dessa expressão - no qual afirmou que as sociedades modernas evitam discutir temas sensíveis. Assim, nota-se uma insuficiência de debates públicos, como consequência disso, indivíduos de regiões mais pobres, como Nordeste, Norte e Centro-Oeste sofrem discriminações por aqueles de grandes centros urbanos como Surdeste e Sul, evidenciado o pensamento de Jean. Contudo, as variedades linguísticas de menor prestígio são consequência do acesso limitado à educação formal.

Portanto, as variações informais da Língua Portuguesa são expressões que retratam a realidade sociocultural brasileira. Mediantes disso, cabe ao MDH - O Ministério dos Direitos Humanos e da cidadania - garantir o direito à liberdade de fala, por meio de palestras no âmbito social, com a finalidade de conscientizar a população. Além disso, o Ministério da Educação deve garantir à sociedade brasileira o acesso integral a educação formal. Assim, a constituição de 1988 enfim deve se fazer cumprida.
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    Foram identificados erros como a falta de concordância verbal em "tem atenuado" (correto seria 'têm atenuado') e uso inadequado de preposições, como "sob esse tema" (correto seria 'sobre esse tema'). Há também confusão na citação filosófica, como em "no qual afirmou", que deveria ser 'o qual afirmou'. A coesão pode ser melhorada com conectivos adequados; por exemplo, substituir "Outrossim" por uma expressão mais clara. A proposta de intervenção é completa e detalhada.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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