Portanto, como disse o filósofo Confúsio "Se queres prever o futuro, estuda o passado", surge a pergunta "Qual é a visão futura dos jovens?" ao inserir uma tecnologia avançada em uma fase de desenvolvimento humano, o excesso de informações contidas na internet, faz com que as crianças e adolescentes sejam dispersos do mundo real, aprisionando seus sonhos em pequenas telas de vidro.
Além disso, apesar das facilidades tecnologicas serem um grande passo positivo, como por exemplo em relação ao estudo remoto na pandemia de 2020, a distração causada pelos aparelhos eletrônicos e os padrões expostos que causam doenças psicológicas como ansiedade e depressão, voltam dois passos que a sociedade avançou com a mesma em relação aos jovens.
Dito isso, percebemos que a tecnologia na vida dos estudantes tem um grande deslize, sendo necessário abordar práticas mais rígidas em relação ao aparelho remoto, apesar de seus benefícios em sala de aula, um controle maior sob esses aparelhos por parte dos professores deve ser feita, como a permissão da utilização em pesquisas na falta de uma biblioteca, para que aja uma procura e um foco maior nas propostas sociais, onde o desenvolvimento seja positivo e busquem um futuro sem arrependimentos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Na Competência 1, há erros de concordância ("com o qual os estudantes foram apresentados"), ortografia ("tecnologicas"), e regência verbal ("sob esses aparelhos"). Sugiro "com a qual" e "tecnológicas". A proposta de intervenção carece de clareza nos elementos. Na Competência 3, faltou aprofundar argumentos. Reorganize ideias para uma progressão lógica melhor na Competência 4. A proposta deve detalhar mais o agente e a ação para melhorar a Competência 5.
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