Primeiramente, o racismo levou a desvalorização da cultura africana por muitos anos. O Brasil sendo um dos países que mais receberam escravizados africanos e sendo o último a abolizar a escravatura, o racismo enraizou-se na terra onde mais possui missiginação.
Também, a supervalorização da cultura européia, persiste em nosso país na tentativa de mascarar as raízes africana tão presentes no Brasil. A supervalorização acontece na tentativa de que mulheres brasileiras com cabelos e traços afrodescendentes, escondam seus traços, mascarando seus cabelos os alisando, por exemplo.
Por isso, as autoridades brasileiras como o Ministério da Cultura, devem promover ações pedagógicas para icentivar o conhecimento da cultura e história africana para crianças e adolescentes brasileiros se reconhencam nos seus antepassados africanos, para que todos conheçam a história e a herança daqueles que construíram o Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Identificam-se erros gramaticais como "abolizar" (corrigir para "abolir"), "missiginação" (corrigir para "mestiçagem"), e ausência de acento em "europeia". A coesão pode ser melhorada com conectivos, por exemplo, iniciar o terceiro parágrafo com "Além disso,". Na proposta de intervenção, detalhar a ação do Ministério da Cultura poderia enriquecer a solução. Sugere-se reescrever o trecho sobre supervalorização cultural para clareza e fluidez.
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