Primordialmente, é necessário discutir sobre as causas do problema, como a omissão social. De acordo com Martin Luther King Jr., "o que me preocupa é o grito dos maus, mas o silêncio dos bons", esse silêncio representa a omissão da sociedade brasileira diante da problemática no país. Nesse sentido, muitos cidadãos não têm conhecimentos sobre a síndrome de Burnout – distúrbio psíquico causado pelo esgotamento extremo relacionado ao trabalho de um indivíduo - devido a negligência. Há exemplos disso, na série Greys Anatomy, uma paciente passou semanas internada por fonta que ela não tinha um conhecimento prévio sobre sua síndrome. Diante disso, observa-se que casos como esse não acontecem somente na ficção, mas também na realidade brasileira.
Além disso, é importante ressaltar a influência midiática como promotora do aumento dos casos da SB (Síndrome de Burnout). Conforme o filósofo Pierre Bourdieu, "o que foi criado para a democracia não deve ser convertido em mecanismo de opressão". Nesse viés, ao invés da mídia divulgar e explicar sobre a síndrome do esgotamento profissional para evitar mais casos, infelizmente, ocorre uma omissão por meio da mídia. Partindo desse pressuposto, percebe-se que a falta de informações importantes nas redes sociais levam os trabalhadores brasileiros a ficarem conformados sobre tal problemática e coloca sua saúde mental em riscos
Portanto, medidas são necessárias para acabar com o aumento dos casos de Burnout no Brasil. Assim, cabe ao Governo Federal – órgão de maior autoridade do país – juntamente com a mídia, promover campanhas e palestras por meio das redes sociais (TikTok, Twitter, entre outras). A fim de que a sociedade brasileira fique conscientizada sobre os impactos negativos da síndrom, como a exaustão e a ansiedade e será incentivada, a promover mudanças sociais e comportamentais.Dessa forma, espera-se construir uma sociedade mais consciente, engajada e que respeite sua própria saúde mental para que não fiquem com cansaço extremo.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Na Competência 1, erros como "fonta" em vez de "falta" e a ausência de vírgula antes da conjunção coordenativa "e", além do uso incorreto de "devido a negligência", que deveria ser "devido à negligência". Na Competência 3, a argumentação poderia ser mais coesa; o exemplo da série poderia ser melhor relacionado ao contexto brasileiro. Na Competência 4, faltam conectivos para melhorar a fluidez entre ideias. A proposta de intervenção carece de detalhamento sobre as campanhas e palestras.
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