Nesse prisma, os antigos pensamentos são considerados dificuldades, pois em sua mentalidade as mulheres não tem lugar de fala fora de casa. No passado elas não podiam trabalhar, votar ou ter um posicionamento. Suas tarefas eram dentro do lar. Com concordância a Heráclito tudo está em constante mudança, e os pensamentos antigos já deveriam ser quebrados. E sabe-se que o país já evoluiu e mudou. Durante tantos anos foram diversas lutas pelos seus direitos no Brasil, porém ao decorrer do caminho se deparam com esse exemplo de barreira. Que é frustante.
Será que as mulheres têm seus direitos garantidos e cumpridos? É de conhecimento de toda a população que no ambiente de trabalho, por exemplo, sua chance diminuem. Pelo fato existente do egoísmo nas empresas. Em radioatividade, filme publicado em 2021, relata esse desafio, Marie Curie não foi levada a sério quando realizou sua descoberta. Da mesma forma que muitas não são no meio laboral. O egoísmo, diante desse tipo de realidade, durante uma entrevista diminuem as oportunidades que teriam de conseguir um emprego.
Em virtude dos fatos mencionados, os desafios das mulheres na luta pela igualdade de direitos no Brasil, podem ter uma solução ou algo para impulsionar a mesma. Isso acontecerá claramente se o trabalho for realizado em conjunto, como uma equipe. A união nesse momento é primordial. Se ver como caminho iniciar o trabalho de ONG's, como, FUNDO ELAS, o reconhecimento das mulheres na sociedade, sendo feita com conscientização usando como vetor as mídias. Uma inspiração e modelo para seguir é a Ângela Davis, uma importante mulher que relata as desigualdades sociais em suas obras. " A igualdade de oportunidades para homens e mulheres é um princípio essencial para a democracia." - Dilma Rousseff -.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Na Competência 1, há erros como a pontuação inadequada em “Haja visto, que…”; a construção confusa em “com o significativo os resultados” e a concordância verbal em “as mulheres não tem lugar”. Na Competência 2, o tema é abordado, mas faltam aprofundamentos e articulação mais clara entre conceitos. Na Competência 3, os argumentos são apresentados mas carecem de organização e clareza em trechos como a referência a “radioatividade”. Na Competência 4, a utilização de conectivos é imprecisa, causando transições abruptas. Na Competência 5, a proposta contempla agente (ONG’s/FUNDO ELAS), ação, meio (mídias) e finalidade (reconhecimento), mas sem detalhamento. Sugere-se revisar a concordância, reestruturar sentenças e ampliar a concretude da intervenção, detalhando as responsabilidades e meios a serem empregados.
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- Por Luizfsp
- Por daphog