O compositor, nos leva a uma crença de que com a rotina frequente , as mulheres tendem a não ter tempo restante para trabalhar, fazendo uma crítica ao cotidiano . Nessa tese observamos a maneira como as mulheres são vistas de maneira extremamente cultural, mas como isso interfere no mundo real ?
Sabemos , que a cultura é o que faz a região ter seus costumes habituais , e em um pais em que temos tantas bagagens culturais provindas da história é parcialmente muito difícil conseguirmos ir contra todo esse sistema, o que nos faz entender que o princípio das coisas regem seu meio e fim .
A luta por uma mudança, veio após o acontecimento trágico que levou a óbito centenas de mulheres que estavam trabalhando a troco de pouco . Mas por que depois de tantos anos essaa dificuldades enfrentadas a décadas atrás vem sendo relacionada com as lutas atuais?
As condições de trabalho mudou sim , mas a forma como a figura feminina é enxergada, não. Então, até nos dias atuais temos divisão injusta de afazeres , salários parcialmente injustos como homens e mulheres que muita das vezes exercem a mesma função empresarial, deixando em vista clara que o real problema é a maneira como a cultura influencia na tomada de decisões.
Dessa dorma , concluímos que será necessário o ajuste da maneira como somos influenciados e ensinados a pensar .
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
– Na forma, observam-se erros de capitalização (“Chico buarque” → “Chico Buarque”), espaçamentos inadequados e grafias incorretas (“provindas”, “essaa”, “Dessa dorma”).
– A exposição do tema é confusa, com argumentos desconexos e falta de aprofundamento.
– A seleção e organização dos dados são superficiais e a argumentação carece de coerência.
– Conectivos mal empregados fragilizam a coesão.
– A proposta de intervenção é genérica e não apresenta agente, ação, meio e finalidade.
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