Dessa forma, em primeira análise, a ausência governalista é um desafio presente na sociedade. Zygmung Bauman defende que " não são as crises que mudam o mundo, e sim nossa reação a elas". No entanto, não é possível verificar uma reação interventiva do governo, visto que fazem descaso dessa situação.
Em paralelo, a má influência midiástica é um entrave no que tange o problema. Para Rubi Kaur, "a representatividade é vital". Porém, há um hiato absurdo na representação da péssima atuação da mídia, visto que a imprensa não trata tal causa causa com importância, levando a uma enorme negligência do atual problema enfrentado.
Portanto, é indispensável interferir sobre esse problema. Para isso, a mídia de massa deve criar um programa, por meio de entrevistas com especialistas no assunto, a fim de atualizar a mentalidade social sobre esse conflito das alterações climáticas na saúde mental dos jovens. Tal ação pode, ainda, ser divulgada por grandes perfis do Instagram para atingir mais pessoas. Paralelamente é preciso interferir sobre a negligência do governo presente na situação. Dessa forma será possível lidar melhor com essa crise, como defendeu Bauman.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Competência 1: Erros como "governalista" (correto: governamental), "causa causa" (repetição), e "as quais" (correto: que) foram identificados. Sugestão: revisar o texto para corrigir erros gramaticais e de digitação.
Competência 2: O tema foi bem compreendido e desenvolvido.
Competência 3: A argumentação poderia ser mais robusta, com mais dados ou exemplos concretos.
Competência 4: A coesão pode ser melhorada com conectivos mais variados, como "além disso" ou "por outro lado".
Competência 5: A proposta de intervenção possui os elementos necessários, mas poderia detalhar mais a ação governamental.
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