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Por DypCa
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#145132
No filme "Agente duplo", somos apresentados ao Sérgio, um espião que foi contratado pra se infiltrar em uma casa de repouso, após uma filha desconfiar que sua mãe está sofrendo maus. Esta narrativa, embora ficcional, reflete uma realidade latente em nossa sociedade: a discriminação, preconceito baseado na idade, que impacta profundamente a vida dos indivíduos e a dinâmica social.

Primeiramente, é importante ressaltar que a discriminação é um fenômeno global que afeta milhões de pessoas. Segundo dados da Organização Mundial da Saúde (OMS), cerca de 60% das pessoas relatam ter presenciado ou experienciado discriminação etária.Esse preconceito se manifesta de diversas formas, como a exclusão social, a dificuldade em acessar serviços de saúde, e a marginalização no mercado de trabalho. Por exemplo, muitos idosos enfrentam obstáculos significativos para se manterem empregados, mesmo possuindo vasta experiência e conhecimento, devido a estereótipos negativos que os rotulam como obsoletos ou incapazes de aprender novas habilidades. Isso não apenas prejudica a autoestima dos indivíduos, mas também representa uma perda de potencial humano e econômico para a sociedade 

Além disso, é necessário promover uma mudança cultural na forma como a sociedade brasileira enxerga a velhice. A visão etarista brasileira que associa o idoso à dependência e ao fardo econômico não apenas desvaloriza a experiência dos mais velhos, mas também aumenta o preconceito com os mesmos. Para que seja possível superar essa visão, é necessário investir em campanhas educativas que promovam o respeito e a valorização do idoso como parte ativa e contribuinte da sociedade.


Em conclusão,para enfrentar esses desafios, é necessário implementar medidas que promovam tanto a mudança cultural quanto a educação sobre os direitos dos idosos. Uma proposta de intervenção viável seria a criação de uma campanha nacional de conscientização, promovida pelo Ministério da Saúde em parceria com ONGs e instituições de ensino. Esta campanha deveria incluir a distribuição de materiais informativos e a realização de workshops em comunidades e instituições de longa permanência.Dessa forma, busca-se garantir que todos os idosos possam viver com dignidade e segurança, livres da violência e da negligência. É imperativo que a sociedade se una para promover um ambiente mais justo e acolhedor para os mais velhos, assegurando que seus direitos sejam plenamente respeitados.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
880
pontos
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  1. C1 Norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 Seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 Construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

NOTA AUTOMÁTICA (IA)
920
pontos
Desbloquear

    Na Competência 1, há erros como "pra" em vez de "para" e a falta de espaço após o ponto em "etária.Esse". Corrija para "para" e "etária. Esse". Na Competência 4, a coesão pode ser melhorada com conectivos, como "Além disso" no início do segundo parágrafo. Na Competência 5, a proposta de intervenção é clara e detalhada, mas poderia incluir mais detalhes sobre a execução dos workshops. A redação aborda bem o tema e apresenta argumentos sólidos e bem organizados.

    Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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Por babaloo
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#147360
Parabéns pela sua redação! Você abordou de forma clara e consistente os desafios enfrentados pelos idosos no Brasil, trazendo dados relevantes e uma proposta de intervenção muito bem estruturada. A argumentação está coesa e a conclusão é impactante. Continue assim, seu texto é inspirador e muito importante!
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