Primeiramente, os cidadãos de idade avançada sofrem com empecilhos ligados às instituições, principalmente por falta de conhecimento dos próprios direitos para se opor diante do abuso praticado pelas instituições brasileiras, hospitais, que deveriam e que possuem a capacidade de fornecer serviços de ajuda e cuidados para o cidadão, mas negligenciando pessoas mais velhas por falta de interesse.
Ademais, no Estatuto do Idoso assegura que quem comete atos de violência psicológica contra o Idoso, irá encarar a prisão. Contudo, muitos desses crimes ocorrem dentro do próprio ambiente familiar. É comum que o cidadão brasileiro isole o próprio membro familiar de idade avançada dentro da própria casa, o que pode causar sérios danos psicológicos, configurando uma forma silenciosa, porém grave, de violência.
Portanto, é imprescindível que o Estado, por meio do ministério dos Direitos Humanos e da cidadania, promova campanhas educativas em escolas para ajudar a compreensão e o respeito pelo idoso, e pelas mídias digitais com o objetivo de informar sobre os direitos e incentivar abusos, especialmente os psicológicos. Além disso, é necessário que o Poder Legislativo desenvolva projetos de lei que reforcem a fiscalização e a punição de instituições que negligenciam o atendimento à população idosa, garantindo sua segurança e bem-estar.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Competência 1: Erros como "idosa,o" (falta de espaço após a vírgula) e "irá encarar" (uso inadequado do futuro do presente) foram identificados. Sugestão: "idosa, o" e "enfrentará".
Competência 2: O tema foi bem compreendido e desenvolvido.
Competência 3: A argumentação poderia ser mais robusta com dados ou exemplos concretos.
Competência 4: Conectivos como "além disso" e "contudo" foram usados, mas a coesão pode ser melhorada. Exemplo: "Além disso, é importante destacar que..."
Competência 5: A proposta de intervenção possui todos os elementos, mas carece de detalhamento, como especificar quais campanhas seriam eficazes.
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