Sob este viés, na contemporaneidade é notório analisarmos inúmeros desafios que os idosos enfrentam em seu dia a dia, na qual, muitos são tratados de forma violenta, com humilhações, gerando uma exclusão social. Dessa forma, os principais causadores dessa ação são os familiares que não aceitam as diferenças entre gerações, por possuírem expectativas distintas, com base nisso, tratam-os como pessoas doentes, impedindo suas participações em decisões do cotidiano, retirando sua autonomia e abandonando esses idosos em asilos.
Nesse sentido, o filme "Up Altas aventuras" aborda os preconceitos e estereótipos associados à idade, retratando a história de Carl que sofre as dificuldades em se adaptar as novas fases da vida se sentindo como um "Incapaz". Entretanto, ao encontrar um garoto chamado "Rusell", Carl e ele se tornam amigos , desenvolvendo uma relação de companheirismo, aprendendo as lições da vida e a capacidade de fazer novas amizades, não importando a idade.
Diante do exposto, denota-se a urgência de propostas que alterem os "Desafios contemporâneos para a garantia dos direitos da pessoa idosa". Tal cenário evidenciado pela ausência de visibilidade nas mídias sociais, exigindo que o Ministério da Saúde (MS) realize campanhas e publicações nas redes sociais, como uma forma de conscientização e o incentivo da representatividade dessas minorias. Assim, com todos essas medidas em prática, os idosos terão seus direitos garantidos na sociedade com mais respeito e inclusão.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros principais: Norma-padrão comete-se: “Artigo 3°” (recomenda-se: Artigo 3º), “não é exercido na prática” (confusão de voz/passiva), “na qual, muitos” (substituir por em que), “desse modo”/“Dessa forma” repetido desnecessariamente, acentuação: “às novas fases”, “discriminação”/“preconceito” repetidos, confusão de título do filme (“Up Altas Aventuras” → “Up: Altas Aventuras”). Melhorias: reescrever parágrafo introdutório com clareza e coesão; usar conectivos variados para organizar ideias; corrigir crase e grafias; citar exemplos específicos de políticas públicas. Proposta de intervenção: detalhar agente, ação, meio e finalidade explícitos (ex.: MS promove campanhas nas redes sociais, com metas de alcance e avaliação).
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- Por dandan3404