Primordialmente, a negligência estatal é um obstáculo presente na questão. Conforme Jonh Locke, "é dever do estado garantir o bem estar geral da população". Porém, tal afirmativa não se concretiza na realidade, a ausência da figura paterna transfere para as mães a responsabilidade exclusiva pelos filhos, causa danos psicológicos a algumas crianças e expõe a falta de investimentos governamentais à segurança do indivíduo e de sua integridade.
Paralelamente, a reprodução dos ciclos familiares contribui para perpetuação do abandono paterno. Segundo a escritora espanhola Yvonne Laborda, "dar o que não tivemos doi, mas também nos cura", crianças que cresceram sem a presença ativa de um pai tendem a normalizar essa ausência e, muitas vezes reproduzir o mesmo na vida adulta. Logo, mostra-se imprescindível a necessidade de quebrar os ciclos.
Portanto, o abandono parental e a sobrecarga das mães solo se devem a negligência governamental e a reprodução dos ciclos familiares. Diante disso, é necessário uma intervenção. Cabe ao Estado oferecer aconselhamento parental e acompanhamento psicológico gratuito, por meio da criação de programas de acompanhamento familiar continuo que ofertem acolhimento a famílias em situação de vulnerabilidade. Tal medida tem como objetivo auxiliar as famílias necessitadas e consequentemente diminuir o abandono parental. Dessa forma, com iniciativas conjuntas e responsáveis será possível promover um futuro mais junto.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de norma: grafia incorreta em John Locke (Jonh), uso inadequado de ‘contínuo/continuo’, concordância e forma verbal em ‘reproduzir o mesmo’ (melhor: ‘reproduzirem o mesmo’), erro de preposição com ‘investimentos governamentais à segurança’ (preferir ‘em’). Sugestão: corrigir: John Locke; ‘investimentos governamentais na segurança’; ‘crianças… tendem a reproduzirem o mesmo’; ‘programas de acompanhamento familiar contínuo’. Conservem conectivos: Primordialmente, Além disso, Por fim. Intervenção: inclua objetivo específico, metas, prazos e avaliação.
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