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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Erros de norma: uso incorreto de artigos e preposições ("pessoas idosas está aumentando", deveria ser "o número de pessoas idosas está aumentando"; "discriminação às pessoas idosas" → "discriminação contra pessoas idosas"); concordância/fluidez comprometidas em frases como "e agindo triste". Sugestão: revisar a redação para evitar repetições, manter a norma padrão e trocar referências inadequadas.\nCoesão/Coerência: transições fracas, uso de conectivos pouco efetivos ("Assim como"). Proponha encadeamento lógico: introdução → dados/contexto → defesa de ponto de vista → contra-argumentos → conclusão.\nConteúdo/Intervenção: a proposta de intervenção falta elementos-chave (meio e finalidade claros); ainda que haja agente (Ministério), é necessário detalhar ações específicas (campanhas, criação de redes de cuidado, fiscalização) com finalidade explícita em direitos humanos.\nTema: o texto cita OMS e cinema, mas não desenvolve argumentos consistentes nem dados locais; ampliar com estatísticas, políticas públicas e ações concretas.
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