Em primeiro lugar observe-se que a falta de políticas públicas eficazes contribui para o agravamento dessa problemática. A ausência de iniciativas governamentais voltadas para a violência contra a mulher, aliada à falta de investimentos estruturais intensifica a desigualdade social e compromete o desenvolvimento humano. No filme “prisão de mulheres " situa uma realidade que muitos mulheres brasileiras vivenciam, de seus companheiros sofrendo agressões físicas e psicológicas, e em casos mais extremos levam a óbito. Essa questão surge mais por causa do machismo, um problema social que leva o gênero masculino se senti superior ao gênero feminino, fazendo com que as mulheres sofram o feminicídio.
Ademais, é importante ressaltar que fatores socioculturais também exerce influência negativas sobre essa questão. A perpetuação de preconceito e a desinformação dificultam a superação dessa situação. A constituição federal de 1988 garante “dignidade da pessoa humana". Essa lei mostra e garante que todos tenham o direito de ser respeitados, independente do gênero, raça e condição socioeconômica, porém observe-se que nem sempre a teoria dessa lei se concretiza na prática.
Portanto, a superação da violência contra a mulher, exige um trabalho efetivo de cidadania. Para tal, o ministério da política pública, o governo em parceria com sociedade civil, devem promover campanhas de conscientização e programas de para social contra o feminicídio. Essas ações devem ser realizadas por meio de palestras tem escolas, hospitais e qualquer espaço público e pela mídia tradicional, para conscientizar a todos a importância do respeito com todos, Isso serve para as autoridades e para toda a população brasileira. Somente dessa forma podemos alcançar uma sociedade mais justa e a equitativa.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros recorrentes de norma-padrão (ex.: “observe-se”, “prisão de mulheres”, “muitos mulheres”, “se senti”, “para social”) comprometem a clareza. Sugestão: revisar concordância, ortografia e pontuação: “No filme Prisão de Mulheres, situa-se…”; “muitos mulheres” → “muitas mulheres”; “se sente”; “guarante de dignidade” → “garante a dignidade da pessoa humana”; ajustar capitalização de Constituições e nomes próprios. Na compreensão, manter introdução clara, desenvolvimento ordenado (causa, efeito, evidência) e conclusão com proposta de intervenção bem detalhada. Proposta de intervenção: definir agente, ação, meio e finalidade com exemplos concretos (ex.: governo, ONGs; campanhas nas escolas; metas mensuráveis; avaliação).
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