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Por izabelsil
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Os trabalhadores rurais procurar _se aptar com inovações para se manter diante de mudanças climáticas.embora seja imensa trabalho não valorizado no brasil.o mercado de trabalho no agronegócio reúne trabalhadores de diferentes especialidade e formaçãoes.sao equipamentos cada vez mais sofisticados , e caros que precisam de operadores bem formados e preparados para garantir a qualidade de plantio.sao agriculturorss que fazem a colheita para garantir o sustento da família.
No entanto,podemos afirmar que ,os agricultores trabalham para o sustento das famílias .o brasil é um país que é constituído por riquezas ambientes ,sendo que não são acrescentado para os trabalhadores rurais ,podemos afirmar que a valorização dos trabalhadores rurais não é vista em meia tanta desvalorização. Hoje o Brasil não se dá a exerga que os trabalhadores rurais são que trabalham para conseguir o sustento da família, no entanto a desvalorização é precária em meia tanta circunstâncias.o trabalho rural não pode ser desvalorizado no brasil,podemos afirmar que cada trabalhador são pessoas a área rural.
Nesse contexto podemos descatar a importância da valorização dos trabalhadores rurais no braisl.dessa forma os trabalhadores rurais não são valorizado na sociedade. São pessoa que se sacrifica para conseguir o sustento para sua família, embora seja ,pessoas que estão expostas a qualquer (Frio,calor l).os riscos são grande e não são valorizado.
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    Principais erros: repetição e inconsistência lexical (ex.: “trabalhadores rurais procurar se aptar”/“trabalhadores rurais não são valorizado”), tropo de pontuação e acentuação, e muitas frases sem coesão. Correções: padronizar normas (Os trabalhadores rurais procuram se aperfeiçoar diante das mudanças climáticas); evitar crase em impropérios; usar conectivos de progressão (além disso, contudo, portanto); ampliar a ideia central com uma intervenção concreta (agente: governo; ação: criar programa de capacitação; meio: parceria pública-privada; finalidade: melhorar renda e condições de trabalho).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante não articula as partes do texto ou as articula de forma precária e/ou inadequada, apresentando graves e frequentes desvios de coesão textual. Na redação enquadrada neste nível, há sérios problemas na articulação das ideias e na utilização de recursos coesivos: frases fragmentadas; frase sem oração principal; períodos muito longos sem o emprego dos conectores adequados; repetição desnecessária de palavras; não utilização de elementos que se refiram a termos que apareceram anteriormente no texto.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.

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