A herança africana está perpetuamente enraizada na identidade brasileira. Seguindo a fala de Confúcio, pensador e filósofo chinês, " Não corrigir nossas falhas é o mesmo que cometer novos erros " devemos observar esses desafios e dificuldades para a valorização de algo que está entrelaçado com a identidade do nosso país, e combate-lo, para que assim nós não tenhamos a mesma atitude passada.
Em conclusão, afirmo que há muitos desafios e obstáculos para que a herança africana seja devidamente valorizada, entretanto, devemos considerar realizar a nossa parte, e corrigir nossas falhas.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta proposta de intervenção vaga, precária, frágil, superficial, ou relacionada apenas ao assunto, de forma tangencial ao tema, isto é, sem se ater ao recorte temático solicitado.
Erros principais incluem "combate-lo", que deve ser "combatê-lo". Além disso, o texto carece de clareza ao abordar o tema 'Preconceito de gerações', focando mais na herança africana do que no preconceito entre diferentes gerações. A proposta de intervenção está ausente, assim como conectivos para melhor fluidez e coesão. Sugere-se incluir um agente claro (governo), ação (campanhas educativas), meio (mídia) e finalidade (reduzir preconceitos).
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- Por tisantilva