Entretanto essa prática é prejudicial para a boa convivência em ambiente escolar e social e para com outras pessoas, este ocorrido poderá levar a quadros de depressão, ansiedade em casos mais graves e relevantes como a prática do suicídio, onde o oprimido se sente triste, angustiado e desprezado. Pesquisas recentes indicam que cerca de 40% dos alunos brasileiros já sofreram bullying.
Dessa forma existe métodos que precisam ser implementados para acabar com esse fato na sociedade brasileira, como campanhas onde façam vistorias nas escolas para saber como está o desenvolvimento social dos jovens e crianças. acompanhamento psicológico, iniciativas educativas para dialogar com os alunos. Assim tornando um ambiente com mais qualidade de vida e paz social.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: regime de padrão abusivo, uso de termos repetidos e falta de pontuação adequada (ex.: “No filme o Extraordinário”/“bullying” com inicial arbitrária; várias vírgulas ausentes). Sugestões: reescrever com clareza: “No filme Extraordinário, o tema do preconceito aparece de forma relevante…”; usar conectivos adequados (além disso, porém, ademais) para ligar as ideias. Intervenção: descreva claramente agente, ação, meio e finalidade, por exemplo: Agente: escolas; Ação: implementação de programas anti-bullying; Meio: diálogo e acompanhamento psicológico; Finalidade: reduzir preconceito e promover convivência. Ajustar alinhamento temático e concluir com uma proposta específica e viável.
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- Por fabiane1
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