Em primeiro plano, podemos ressaltar que o racismo é uma das problemáticas mais agravadas neste tema. A pensadora brasileira djamila ribeiro cita que o primeiro passo para solucionar um problema é acabando com sua invisibilidade. Sob esta ótica, podemos entender que a falta de visibilidade agrava ainda mais o problema.
Por conseguinte, a negligência governamental é a problemática mais forte neste tema, tendo o entendimento de que os órgãos governamentais precisam se atentar diante disso, ja que são a base de qualquer problema social.
Portanto, será importante o governo se sensibilizar diante desse tema e criar campanhas com o inutuito de normalizar a cultura dentro das normas sociais. Este projeto seria divulgado principalmente em escolas e lugares públicos, onde o preconceito é mais real.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Erros gramaticais como "tem" em vez de "têm" e "ja" sem acento. Falta de conectores, como em “Por conseguinte”. Proposta de intervenção incompleta; detalhar agente e meio. Sugestão: reescrever trechos para maior clareza e coesão.
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- Por babaloo