Avatar do usuário
Por gabrielab7
Quantidade de postagens
#162473
Segundo o ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente - garante à família, à sociedade e ao Estado zelar pelo bem-estar das gerações mais novas. Contudo, esse contexto não se estende à realidade brasileira, pelo fato de que há uma grande pressão estética em torno dos adolescentes, o que permanece grave problema. Dessa forma, é necessário enfrentar a omissão do estado e a invisibilidade.
Diante desse cenário, percebe-se que a omissão estatal afeta negativamente a saúde desses jovens. Nessa perspectiva, o antropólogo brasileiro Darcy Ribeiro afirma que o Brasil não é um país fracassado, mas um projeto que nunca foi posto em prática. Com isso, a afirmação do antropólogo não é experimentada por eles, já que a previsão legal à saúde é negligenciada, o que pode acarretar numa depressão e ansiedade. Como consequência, pode acarretar uma utopia na vidas dos jovens.
Nesse sentido, vale destacar a invisibilidade em torno dessa geração mais nova. Dados que, Djamila Ribeiro - filósofa brasileira - disserta que o passo a ser dado para solucionar uma questão é tirá-lo da invisibilidade. Desse modo, a falta de representatividade faz com que a autoestima diminua e cresça o desejo de se encaixar em padrões irreais. Assim, não é razoável que, embora o objetivo seja ser uma nação desenvolvida, o Brasil ainda conviva com isso.
​Portanto, é inegável que ainda tenha pressões estéticas na atualidade, onde é um quadro de anomia no país e necessita ser sanado. Nessa lógica, cabe ao Estado responsável pela saúde mental dos adolescentes dar tratamento especial, por meio de investimentos adequados, como palestras e aulas sobre valorização de diversos corpos e a autoestima. Essa iniciativas terão a finalidade de mobilizar o Estado na efetividade da proteção aos jovens. Dessa forma, será possível reverter os efeitos causados pela pressão estética.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
Sem
nota
Pontuar
NOTA AUTOMÁTICA (IA)
640
pontos
Desbloquear

    Principais problemas: cópias de nomes e citações sem contextualização; defeitos de concordância e pontuação; ideias pouco organizadas; uso inadequado de conectivos. Sugestões: 1) inserir introdução clara, apresentar o tema e tese; 2) padronizar citações (Darcy Ribeiro e Djamila Ribeiro) com indicação de contexto; 3) melhorar a progressão: use conectivos como ademais, entretanto, portanto; 4) intervenção mais detalhada: agente Estado, ação específica, meios (campanhas, currículo), finalidade (reduzir depressão, melhorar autoestima).

    Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

Gravidez na adolescência

Jg

Avaliação da Redação Competência 1 (Norma-Padrão)[…]

A polarização política no Brasil, já consolidada c[…]

Atualmente no Brasil, as perspectivas acerca do en[…]

Corrija seu texto agora mesmo, é de GRAÇA!

Seu Cookie

O Corrija.com utiliza cookies e outras tecnologias semelhantes para melhorar a sua experiência, de acordo com a nossa Política de Privacidade e, ao continuar navegando, você concorda com estas condições.

Aguarde…
Não atualize a página.