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Por beatrizta1
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O filme americano, lançado em 2024, Feios, aborda a trama de uma sociedade distópica obcecada por padrões de beleza impostos, por conseguinte as pessoas acabam transformando-se em fantoches, isto é, são controladas. Não distante da ficção, os adolescentes agem comumente sem vontade própria seguindo apenas um padrão estético ditado por veículos midiáticos. Essa prática realizada deliberadamente contribui para ausência de originalidade bem como o agravamento de transtornos alimentares.
Nesse contexto público mais novo encontra-se em uma constante busca pela estética ideal, tornando-a o elemento primordial em suas vidas. Com isso, substituem valores que constituem a formação do ser, como a autenticidade e a intelectualidade. Análogo a isso, a obra A Sociedade do Espetáculo de Guy Debord explora a percepção de um mundo na qual "parecer" é mais importante que o "ser", ideia permeada por propagandas da mídia. Assim os adolescentes pressionados socialmente transformam-se em indivíduos superficiais sem verdadeira personalidade, perdendo sua criatividade e tornando-se escravos de tendências temporárias.
Nesse viés, a juventude enfrenta obstáculos e consequências psicológicas drásticas ao tentarem se enquadrar em aparências irreais. Isso porque esses padrões estéticos costumam cultuar condicionamentos extremos, como a magreza, sem respeitar uma alimentação equilibrada. Esse embate leva os adolescentes a procurarem métodos rápidos e arriscados, além de deturpar a concepção deles fazendo-os pensar que nunca é o suficiente. Dessa forma, o Ministério da Saúde revelou nas últimas pesquisas que 10% da população jovem sofre de transtornos alimentares, como a anorexia. Esse dado mostra como essa problemática pode afetar a saúde mental desse público.
Com isso, é necessário haver uma reparação a nova geração que cresceu se comparando com uma beleza inacessível e tiveram sua autoestima abalada. Por isso, as redes de comunicação - da mesma forma que criaram os padrões de beleza - devem criar propagandas que exaltem a estética natural, por meio da conscientização e propagação da realidade. Desse modo, os adolescentes entenderão que seu real valor não está na aparência, mas na sua capacidade de contribuir socialmente e aproveitar o bem-estar físico e psicológico ao lado de outras pessoas.
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    Erros de norma-padrão: várias aspas simples, pontuação desigual e algumas criações de vírgula que emperram a fluidez; there são frases longas com conectores mal usados. Sugestões: revisar a concordância e a pontuação, dividir períodos extensos; ex.: 'O filme Feios (2024) mostra...' em vez de repetidas vírgulas longas. (Ex.: 'por conseguinte as pessoas acabam transformando-se' → inclua vírgula após 'consequente'). Proposta de intervenção melhor detalhada: identifique agente, ação, meio e finalidade com exemplos específicos (ex.: governos locais promovem campanhas em redes sociais, com metas de reduzir transtornos alimentares).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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