Certamente, publicidade infantil em questão no Brasil, 90% da população brasileira acha abusiva toda propaganda dirigida à criança que tem "a intenção de pesuadi-lá para o consumo de qualquer produtor ou serviço" que utilize aspectos como desenhos, animados, e, "etc", nesse sentido 80% da população brasileira tem dúvidas, sobre como será a aplicação de prática da resolução. Segundo relatório a publicidade para crianças no mundo, Brasil autorregulamentação não há leis nacionais, o setor cria normas e faz acordo cm governo.
Ademais, Destaca-se o enfraquecimento na publicidade infantil pública e um sistema deficiente do Conselho Nacional de direitos. Desse modo, é importante ultilizar medida a não reconhecer a legitimidade constitucional do comanda para legislação sobre publicidade e pra impor a resolução tanto as famílias quanto ao mercado publicitário.
Sendo assim, percebe-se que o governo eos país precisa melhorar mais como, por exemplo: 80% das crianças hoje levam celulares para as escolas eo governo Precisa colocar algumas medidas protetivas por exemplo: os alunos que leva celulares não vai entrar dentro da sala. Os pais precisam preparar as crianças desde pequena só assim eles se tornará o consumidor futuro.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: (C1) concorrência de formas inadequadas, frases repetitivas e termos ambíguos: “publicidade infantil em questão no Brasil…”, “comanda” no lugar de órgão, faltas de concordância e pontuação. Sugestões: reescrever com clareza: “A publicidade infantil no Brasil é um problema público e global.” (C2-C3) tema não é desenvolvido de modo estruturado; introdução, desenvolvimento e conclusão pouco articulados; falta definição de tese e evidências. Sugestões: apresente tese explícita, dados com fontes e organize em 2–3 argumentos com evidências. (C4) conectivos usados de forma precária; melhorar com: ademais, entretanto, além disso, portanto, assim, consequentemente. (C5) proposta de intervenção mal estruturada: identifique agente, ação, meio e finalidade com detalhamento mínimo (ex.: governo implementa políticas, proíbe certos anúncios, meios: TV, internet, escolas; finalidade: proteger direitos da criança).
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