Diante desse Cenário, evidencia-se a carência de políticas públicas voltadas a essa população. Segundo Émile Durkheim, em sua obra sobre o fato social, o indivíduo tende a replicar as ações comumente vistas em seu meio. Dessa forma, nota-se que o comportamento do brasileiro corrobora com o pensamento do sociólogo, visto que com a ausência de incentivos governamentais à praticas de exercícios físicos e a alimentação equilibrada, a população tende a adotar hábitos sendetarios e se tornando obesos.
Ademais destaca-se a influência da tecnologia para p crescimento desse problema. Sob essa ótica, a Constituição Federal de 1988 garante o direito a saúde como dever do estado e um bem de todos. Entretanto, verifica-se que a realidade, diverge da teoria, pois grande parte da população desconhece os riscos associados ao uso excessivo de tecnologia e à inatividade física, o que demonstra a falha na divulgação de informações e na educação preventiva sobre o tema.
Portanto, torna-se, imprescindível a intervenção nesse cenário conflituoso. Nesse sentido, o Ministério da Saúde em parceria com a educação deve, por meio de campanhas de conscientização e programas educativos nas escolas e mídias sociais, promover o uso equilibrado da tecnologia e incentivar hábitos saudáveis, a fim der reduzir o avanço da obesidade e suas consequências. Somente assim será possível evitar que a realidade humana se assemelhe à realidade retratada em Wall-E.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: norma-padrão com vários desvios (“Wall-E”/“Wall-E de 2008 retrata” deveria ser “O filme Wall-E (2008) retrata”, “Diante desse Cenário” com C maiúsculo, “praticas”/“sendetarios”/“p crescimento”/“sendetarios”; falta de acentuação e concordância. Coerência: algumas ideias aparecem dispersas; há falas sem transição clara. Melhoria: reescrever a introdução com: “Este ensaio analisa as causas e consequências da obesidade, enfatizando o papel da tecnologia e das políticas públicas.” Conectivos mais precisos: “além disso”, “porém”, “em consequência”. Intervenção: detalhar agente, ação, meio e finalidade (ex.: Ministério da Saúde e educação promovem campanhas nas escolas para incentivar alimentação saudável e uso responsável de tecnologia). Proposta de intervenção mais específica e articulada com direitos humanos.
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