Desde a época da escravidão, pode ser visto o preconceito com a herança cultural trazida pelos escravos. Sendo forçados e oprimidos a abandonarem a sua cultura e terem que seguir a cultura imposta pelos donos de escravos. Zumbi dos Palmares lutou contra essa opressão e é considerado um herói e símbolo da revolução dos escravos.
Visto os casos de racismo e preconceito existentes, é perceptível a negligência do Ministério da Cultura ao não valorizar a herança cultural africana no país, mesmo ela sendo um ponto muito importante na história do Brasil. Na música "Alright" de Kendrick Lamar, ele retrata a luta e o medo das pessoas negras em serem aceitas na sociedade com a sua cultura, retratando a opressão e o racismo sofrido por eles. A música retrata como as pessoas podem "mudar" apenas para se sentirem aceitas na sociedade e poderem viver sem medo, deixando de seguir suas culturas por medo do preconceito e dos estereótipos racistas, sendo um ponto extremamente importante de se solucionar na sociedade atual.
Logo, o Estado em apoio com o Ministério da Cultura, sendo entidades com um poder expressivo e necessário para resolver este problema. Como por exemplo, promoverem eventos explicando sobre a importância da herança cultural africana, conversar com líderes de grupos culturais africanos como dos "quilombos contemporâneos", além de destinar verbas para estes grupos que podem passar pela falta de recursos financeiros para se manterem. Com a implementação destas medidas, os problemas retratados em "Alright" serão extintos da sociedade brasileira.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Falta de conectivos em "Sendo forçados e oprimidos...", sugiro reescrever para "Foram forçados e oprimidos...". Na proposta, detalhe a ação, por exemplo, "promover eventos educativos nas escolas".
Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.