Um dos principais entraves para essa reinserção é a estigmatização da população em situação de rua. Muitas vezes, essas pessoas são vistas de maneira preconceituosa, sendo associadas à criminalidade ou à preguiça, o que dificulta sua aceitação no mercado de trabalho. Além disso, a falta de documentos pessoais, de qualificação profissional e de moradia fixa se tornam obstáculos adicionais para conseguir um emprego formal.
Outro ponto relevante é a carência de políticas públicas que promovam uma abordagem integrada para solucionar esse problema. Programas governamentais de acolhimento e qualificação são essenciais, mas muitas iniciativas esbarram na falta de continuidade e na insuficiência de investimentos. Projetos de habitação social aliados a cursos profissionalizantes podem oferecer uma alternativa viável para tirar essas pessoas da vulnerabilidade extrema.
Diante desse cenário, é fundamental que a sociedade e o poder público atuem conjuntamente para enfrentar esse desafio. A implementação de políticas que garantam acesso a moradia, educação e oportunidades de trabalho deve ser prioridade. Além disso, é necessário combater o preconceito e promover uma cultura de inclusão. Apenas com ações coordenadas e efetivas será possível proporcionar a (re)inserção socioeconômica digna para essa população, garantindo-lhes cidadania e melhores condições de vida.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
O texto apresenta excelente domínio da norma-padrão, sem erros gramaticais relevantes. O tema proposto é abordado de forma clara e precisa, com argumentos bem fundamentados e organizados. A coesão e coerência são mantidas ao longo do texto, com uso adequado de conectivos. A proposta de intervenção inclui os quatro elementos necessários (agente, ação, meio e finalidade), mas poderia detalhar mais algum elemento para atingir a nota máxima na competência cinco.
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