No Brasil, é notório o mínimo ensino nas escolas com histórias da escravidão e dos africanos. Dificultando a valorização de sua cultura, e aumentando o índice de pouca aprendizagrm com aulas.
Com isto, a população brasileira necessita de mudanças no ensino, pois é fundamental a concientização e conhecimento sobre suas origens, às quais não são apresentadas de forma correta em sala de aula.
Então, é eficaz, o órgão estatal promover melhorias de ensino, com aulas, livros e atividades mais aprofundadas na escravidão, povos africanos e afro-brasileiros, para uma sociedade justa.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros gramaticais incluem "aprendizagrm" (correto: aprendizagem) e "concientização" (correto: conscientização). Sugiro reescrever a frase "Dificultando a valorização de sua cultura, e aumentando o índice de pouca aprendizagrm com aulas." para "Isso dificulta a valorização da cultura africana e aumenta o baixo índice de aprendizagem nas aulas." A coesão pode ser melhorada conectando ideias, por exemplo, usando "além disso" no início do terceiro parágrafo. A proposta de intervenção está presente mas poderia detalhar mais os meios.
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- Por Flormaria