Em primeiro plano, a ausência de políticas públicas propostas pelo governo configura-se como um fator que amplifica a problemática questão. De acordo com o sociólogo Zygmunt Bauman, algumas instituições atuam como "zumbis", pois perderam sua função social. Sob esse viés, a insuficiência de medidas efetivas resulta na violação dos direitos fundamentais e básicos dos cidadãos, os quais garantem a dignidade e o respeito a todos. Portanto, é imprescindível a mudança desse cenário.
Em segundo plano, a herança deixada pelo período colonial constitui o fator que origina essa situação. " Desde o início por ouro e prata. Olha quem morre, então veja você quem mata. Recebe o mérito, a farda que que pratica o mal. Me ver pobre, preso ou morto ja é cultural." Trecho da música"Negro Dama" da banda Racionais MC's. Desse modo, a opressão sofrida pelos afrodescendentes resulta na perda desse legado cultural. A música"Negro Dama" é uma crítica a desvalorização e a exclusão social.
Depreende-se, portanto, que a constituição não garante o direito de preservação cultural. Assim, cabe ao estado promoveu incentivos a projetos culturais, por meio da criação de programas educativos que devem ser fácil acesso, a fim de valorizar a identidade africana. Assim, a realidade refletiria os direitos garantidos pela Constituição.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros como "onde enfrenta" (corrigir para "que enfrenta"), "promoveu" (corrigir para "promover"), e falta de conectivos. Reescrever parágrafos confusos e detalhar mais a proposta de intervenção, por exemplo, especificando o agente responsável.
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