É notável que desde o começo da revolução industrial no século XVIII,os gases de efeito estufa aumentaram de forma significativa, causando assim, o aumento das secas, devido às mudanças climáticas. Com o passar do tempo os gases de efeito estufa se acumularam, devido à grande poluição do ar,agravando a situação de todo o Brasil.
Outrossim, a população que não é tão afetada pela grande estiagem, utiliza a água que tem de maneira indevida, por exemplo, limpando o chão com água, mesmo sendo possível a utilização de uma limpeza sem água(com uma vassoura). Esses descasos fazem com que mesmo que o abastecimento de água ocorra, a população possa ficar sem água, pois o uso não pensado desse recurso finito causa a sua falta.
Em suma, devemos nos mobilizar para mudar esse quadro. Com a criação de mais leis regulamentadoras, que punem a poluição criada por grandes empresas, juntamente com programas sociais que criam um vínculo entre população e água, o Ministério do Meio Ambiente diminuirá os casos da crise do abastecimento brasileiro, como também irá diminuir as mudanças climáticas e aumentar o entendimento da população sobre a natureza.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Competência 1: Erros como falta de espaço após pontuação (ex.: "XVIII,os"), problemas com preposições ("descuidos" em vez de "descasos") e uso da vírgula antes de "por exemplo". Sugestão: Revisar a pontuação e uso de preposições.
Competência 2: O tema é muito bem explorado e o desenvolvimento do texto é coerente.
Competência 3: A argumentação carece de dados específicos e fatos. Sugiro incluir exemplos concretos para corroborar os argumentos apresentados.
Competência 4: A coesão é razoável, mas o uso de alguns conectivos poderia ser mais variado e fluido. Sugiro a inclusão de mais conjunções como "além disso" e "por conseguinte".
Competência 5: A proposta tem todos os elementos, mas carece de detalhamento. Sugiro explicitar como os programas sociais seriam implementados e especificar as leis propostas pelo Ministério do Meio Ambiente.
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