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Por vitorgabr1
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O racismo e a iniquidade social decorrente das raízes afrodescendentes no Brasil.

No filme Wicked, a personagem Elphaba é marginalizada por possuir a pele esverdeada, sendo injustamente vista como uma vilã. De modo semelhante, no desenho animado Kiriku e a Feiticeira, o protagonista, uma criança negra, é rejeitado por sua aldeia e precisa enfrentar preconceitos para provar sua coragem. Essas narrativas simbólicas revelam como a cor da pele ainda é usada como motivo de exclusão — um reflexo de estruturas racistas que, no Brasil, permanecem enraizadas desde o período colonial. Diante disso, é fundamental analisar como o racismo estrutural perpetua desigualdades e compromete a efetivação da equidade social entre descendentes de povos .
Historicamente, o racismo no Brasil foi construído como um sistema de poder que desumaniza e hierarquiza pessoas com base em suas características físicas. Durante séculos de escravidão, a população negra foi explorada e privada de direitos fundamentais, e, mesmo após a abolição, a ausência de políticas reparatórias efetivas manteve essa parcela da sociedade em situação de vulnerabilidade. Esse cenário pode ser comparado à experiência de Elphaba, que é julgada não por suas ações, mas por sua aparência — uma metáfora do preconceito que ainda molda percepções sociais. Assim, o racismo permanece operando de forma velada, sustentando desigualdades no acesso à educação, ao mercado de trabalho e à representação social.
Além disso, a história de Kiriku evidencia a força e a resistência de indivíduos negros diante da opressão. Mesmo sendo subestimado, o personagem utiliza sua inteligência e coragem para libertar sua comunidade de uma maldição — símbolo da superação e da busca por reconhecimento. Da mesma forma, no contexto brasileiro, movimentos negros e culturais têm lutado pela valorização da identidade afrodescendente, por meio da arte, da educação e da afirmação de suas raízes. No entanto, a persistência do racismo institucional e do preconceito cotidiano demonstra que ainda há um longo caminho para alcançar a verdadeira equidade racial, exigindo políticas públicas contínuas e uma mudança cultural.
Portanto, a exclusão vivida por Elphaba e a coragem de Kiriku representam, de forma alegórica, os desafios e a resistência do povo negro diante de uma sociedade que insiste em julgá-los pela cor da pele. Para transformar essa realidade, é imprescindível que o Estado amplie políticas de inclusão racial, como cotas e campanhas educativas, e que a sociedade promova a valorização da cultura afro-brasileira desde a infância. Somente por meio da empatia e da conscientização coletiva será possível construir um país verdadeiramente igualitário, onde a cor não determine o valor de ninguém — nem no mundo da ficção, nem na vida real.
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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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