De acordo com a constituição federativa de 1988,o artigo 5°, confirma que todos os cidadãos têm direitos igualitários sem distinção de cor, religião, cultura.Entretanto a discriminação racial ainda é praticada causando a vítima consequências psicológicas como ansiedade e sentimento de não pertencimento
O preconceito além de causar efeitos mentais, também dificulta a evolução econômica da população preta nativa, assim como é retratado no documentário de Mano Brown,"Racionais",nele é evidenciado os empasses econômicos de ser financeiramente estável
No entanto,o racismo vai além da ação criminal,mas também é prejudicial à vida pessoal da vítima. Com o avanço tecnológico, os artistas em geral devem trazer conteúdos anti racistas sem destinação para seus consumidores assim também orientando os responsáveis a oferecer educação respeitosa aos seus filhos desde da infância
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: gramática e concordância (ex.: “desigualdade,dando” → “desigualdade, dando”; “federativa” deveria ser “federativa”/“Constituição Federal”; ausência de acentos e crase; pontuação prejudicando a leitura: “negros,os”; reforço de ideia com conectores fracos e enumeração confusa. Correções: inserir vírgulas adequadas, acentuar e ajustar termos: “desigualdade, dando destaque ao racial”; “Constituição Federal de 1988, no art. 5º,”; “causando à vítima”; “no documentário Racionais, evidencia-se…”; melhorar progressão com conectivos: “Além disso,”, “porém,”. Proposta de intervenção mais detalhada: agente (artistas, escolas), ação (produzir conteúdos anti-racistas; elaborar campanhas educativas), meio (mídias, escolas), finalidade (reduzir preconceito e promover igualdade).
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Competência 1 (Norma-Padrão): 120
- Erros de pontuação, grafia e concordância frequentes: “desigualdade,dando”, “racial”, “A vida é um desafio” (títulos com aspas inconsistentes), “os causando”, “constituição federativa de 1988,o artigo 5°”, “sem distinção de cor, religião, cultura”, “o racismo vai além da ação criminal,mas também” etc.
- Não excede 24 erros distintos, mas há várias ocorrências de vícios. Portanto, 120.
Competência 2 (Compreensão e desenvolvimento do tema): 80
- O tema é racismo, mas o texto não estrutura claramente introdução, desenvolvimento e conclusão. Há referências culturais/trabalhos (Racionais MC’s, Mano Brown) e afirmações gerais; porém falta defesa de ponto de vista coeso e desenvolvimento argumentativo sólido.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 80
- Informações: menciona constituição, músicas, documentário. Falta integração crítica e hierarquização de argumentos; as ideias aparecem de forma dispersa sem junções lógicas consistentes.
Competência 4 (Coesão e coerência): 80
- Uso de conectivos é limitado; há redundâncias e algumas falhas de progressão lógica. A transição entre ideias é fraca e algumas frases são truncadas.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Não há proposta de intervenção bem articulada com os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade). O texto menciona educação respeitosa, mas não especifica agente, meio e finalidade de forma clara.
Resumo: total provável entre 480 e 520 pontos; porém, pelas regras, cada competência tem notas específicas. Recomendo melhorar introdução clara, desenvolver argumentos com dados/referências, coesão, e apresentar uma intervenção com agente, ação, meio e finalidade.
Comentário amigável:
Você aborda bem a ideia central do racismo e faz referência a fontes culturais relevantes, o que é positivo. Calibre a norma-padrão, construa uma linha argumentativa mais sólida e finalize com uma intervenção concreta (agente, ação, meio, finalidade) para fortalecer a disser
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