Deve-se pontuar, inicialmente, que a desigualdade de gênero configura-se como um grave obstáculo ao que está previsto no artigo 5º da Constituição Federal de 1988, que estabelece a igualdade de direitos e obrigações entre homens e mulheres. Este artigo é uma das bases para a proteção das mulheres contra a violência, uma vez que determina que o Estado deve coibir a violência intrafamiliar. No entanto, devido a estruturas patriarcais e mentalidades machistas, muitas mulheres ainda são reduzidas ao papel de responsáveis pelos afazeres domésticos, o que reforça sua desvalorização e contribui para a violência.
Conforme Aristóteles, a política tem como função preservar o afeto entre os indivíduos de uma sociedade. Contudo, no Brasil, a aplicação da Lei Maria da Penha enfrenta desafios políticos e estruturais, dificultando a eficácia no combate à violência contra a mulher. A falta de investimentos e de políticas públicas eficazes agrava essa situação e impede avanços significativos.
Portanto, cabe ao Estado investir uma parcela maior do Produto Interno Bruto (PIB) no combate à violência contra as mulheres, por meio de iniciativas lideradas pelo Ministério Público. Esse órgão, responsável por elaborar planos e políticas públicas, deve priorizar a criação de medidas que não apenas combatam a violência diretamente, mas também promovam a igualdade de gênero e a desconstrução de padrões históricos e culturais que perpetuam essa problemática.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
O texto apresenta domínio da norma-padrão, sem erros gramaticais. O tema é bem compreendido e desenvolvido de forma clara e coerente. A argumentação é sólida, com informações bem selecionadas e organizadas. Os conectivos são usados adequadamente, garantindo coesão e coerência ao texto. Na proposta de intervenção, os elementos estão presentes (agente: Ministério Público; ação: criação de medidas; meio: investimento do PIB; finalidade), mas falta detalhamento sobre a implementação das ações sugeridas.
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