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Por Anacb
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"Ninguém respeita a Constituição, mas todos acreditam no futuro da nação". A música "Que País é esse" da banda Legião Urbana, denuncia o abismo entre as leis garantidas no papel e sua aplicação na prática. Sob esse viés, a crítica da canção, se aplica no contexto nacional quanto aos desafios da valorização da herança africana no Brasil, pois é uma questão a ser analisada. Logo, é necessário medidas cabíveis para solucionar o impasse, que é motivado tanto pelo descaso governamental quanto pela lacuna educacional.
A princípio, constata-se o desserviço estatal, o principal empecilho no combate à valorização da herança africana no País. Nesse contexto, o jornalista Gilberto Dimenstein critica em sua obra "O Cidadão de Papel", o sistema de leis do Brasil, a qual possui uma boa elaboração, porém carece de efetividade na prática, o que diz respeito ao fato de que algumas instituições, como o Estado, estão perdendo suas funções. Uma vez que o poder Público deixa de analisar os desafios para a valorização do legado africano, que acarreta na invisibilidade dessa parcela da população. Nessa ótica, tal teoria é confirmada no contexto brasileiro, devido a omissão governamental, a problemática é agravada no meio social.
Além disso, é notório que as escolas brasileiras deixam uma lacuna na educação , no fato de não abordar determinados assuntos em sala de aula como a importância de povos africanos e suas respectivas historias. Distanciando o ponto de vista de Nelson Mandela, que é conhecido por ter dito: "- a educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo" essa citação destaca de forma clara, a importância de uma educação de qualidade na capacitação das pessoas para transformar a sociedade em geral, de forma que amenize os impactos e os desafios na valorização da herança africana no Brasil
Diante do exposto, nota-se a urgência de propostas governamentais que alterem esse quadro .Portanto, cabe ao Estado, órgão responsável por garantir os direitos dos cidadãos. O direcionamento de verbas para campanhas de conscientização, através das mídias e das escolas para reforçar a importância da herança africana. Por meio de professores de história e representantes capacitados para abordar o tema e relatar a cultura. Com a finalidade de informar a parcela marginalizada e a sociedade em geral. Sendo assim, com os indivíduos mais conscientizados, deixariam de ser alienados sobre tais assuntos. Podendo fiscalizar as leis e suas aplicações, garantindo os direitos de igualdade e cultura, de acordo com a Constituição Federal. Logo, distanciando o cenário atual, da denúncia de Legião Urbana.
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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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