confinamento das heranças africanas no país. Contudo, a ineficiência estatal e a omissão social são os principais fatores que contribuem para a continuidade desses obstáculos.
Primordialmente, a ineficiência estatal trouxe à tona
a anulação de costumes e práticas. Segundo o filósofo Nicolau Maquiavel, o objetivo principal do governante é a manutenção do poder, relegando a segundo plano a busca pelo bem comum. Assim, a inércia do estado na educação social dos jovens faz com que a transmissão da cultura de muitos povos seja reduzida.
Ademais, a omissão social configura outro aspecto agravante, ainda mais nesse universo social onde a sociedade não desenvolve o hábito de eleger políticos representantes desses grupos, pois banaliza e não acha que dá a legítima importância, assim fazendo com que dê continuidade.
O Estado, por meio de ações educativas, trabalhando em parceria com o sistema educacional, deve fazer com que temas sobre a cultura dos povos africanos sejam abordados com mais frequência para dar visibilidade a estas partes tão importantes da história de nossa nação. Assim, com todas essas ações, podemos voltar aos trilhos e seguir a ser, como dizia Zeygman, "O País do Futuro".
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
O texto apresenta erros como "relegando a segundo plano", que deveria ser "relegando ao segundo plano". Na Competência 5, falta detalhar mais os elementos da proposta. Sugiro reescrever o parágrafo final para incluir quem seriam os agentes responsáveis e como as ações seriam implementadas.
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