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Por whom1i
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Na canção "Asa Branca", o cantor Luiz Gonzaga pergunta a Deus o motivo de haver tanto sofrimento no Brasil. Apesar do lapso temporal, é inegável a atualidade da canção, posto que enfrentamos os desafios para a valorização da herança africana no Brasil. Tal sofrimento decorre da inobservância estatal, tal como da invisibilidade do legado.

O filósofo Zygmunt Bauman, define "Instituição Zumbi" como toda instituição que, apesar de existir, perdeu sua função social. Análogo ao conceito, a inobservância estatal prejudica a valorização da herança africana no Brasil. Isto posto, retifica a ausência de campanhas com foco no combate ao racismo ou sobre a histórias de grandes personalidades negras do Brasil.

Ademais, para filósofa brasileira, Djamila Ribeiro, é danoso que as pessoas não saibam a história dos povos que a construíram. Logo, é crucial conhecer os fatos históricos para entender os empecilhos hodiernos. A invisibilidade de um legado põe em risco as culturas, produções e conhecimentos de uma sociedade, levando à perda de identidade.

Urge, portanto, que é essencial a atuação estatal e social para que os obstáculos sejam superados. Assim, o Tribunal de Contas da União deve direcionar o capital que, por meio do Ministério dos Direitos Humanos, será revertido em campanhas e palestras, através do âmbito tecnológico e escolar, uma vez que o intuito é promover mais informações e debates, a fim de destacar a importância da herança africana no Brasil. Dessa forma, o questionamento de Luiz Gonzaga não refletirá na nossa nação.
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    O texto apresenta boa gramática, mas "é essencial" poderia ser simplificado para "é necessário". A introdução é clara, mas a conclusão pode ser mais direta. A proposta de intervenção é completa e detalhada.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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