Sob esse viés, é crucial pontuar o descaso governamental como promotor do problema. Em conformidade com o “Contrato Social” do filósofo Thomas Hobbes, é dever do estado garantir os serviços necessários para o bem-estar da nação. Logo, é função do poder público previnir a valorização da herança africana na ocupação brasileira, de forma à abranger a implementação da cultura.
Ademais, citar a desinformação midiática como causadora do empecilho é de extrema importância. De acordo com o cantor nacional Djonga, “não é em blog de hippie boy que se aprende sobre ancestraliedade”. Assim sendo, prejudicial aos brasileiros, a influência da mídia no contexto familiar. Inegavelmente, é uma prioridade o combate de notícias falsas, enfrentando o quadro danoso de desinformação sobre tradições.
Portanto, os valores africanos devem ser alocados de forma impactante no Brasil. Dessarte, como forma de mitigar a desvalorização da herança da África, a Secretaria de cultura tem o papel de promover a construção de centros culturais, por meio de campanhas em todo o território brasileiro. Diante desse cenário será possível valorizar o legado de crenças, com a finalidade de relembrar conhecimentos dirigidos por antepassados. Desse modo, a coletividade alcançará a Utopia de More.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros como "o qual" em vez de "na qual" e "previni" em vez de "promover". Reescreva para melhorar a clareza, por exemplo, substituindo "a fim do pleno funcionamento da sociedade" por "para garantir o pleno funcionamento da sociedade".
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