Primordialmente, é importante destacar a insuficiencia estatal perante o problema. Nesse sentido, segundo o filósofo renascentista Nicolau Maquiavel, o principal objetivo do governante reside na manutenção do poder é não na promoção do bem comum. A reflexão do pensador ecoa nos desafios para a valorização da herança africana no Brasil, na medida em que os governantes demonstram poucas preocupações na divulgação e criação de centros culturais para a exaltação destas crenças, uma vez,que tal ato, não os um aumento considerável no número de votos em eleições futuras e pouco auxiliaria na manutenção do poder desses politícos. Reforçando a teoria de Maquiavel escrita ainda no renascentismo.
Além da negligência estatal, a omissão social em frente a problemática se faz presente. Analogamente a isso, o sociológo Zygmunt Bauman, afirma em sua teoria da modernidade líquida, que as relações sociais estão cada vez mais superficiais e descartáveis, tornando assim a empatia social uma qualidade rara, visto isso a indiferença da tradicional população verde é amarela perante a valorização da herança africana, é representada claramente em ações preconceituosas que tem como objetivo reprimir e desvalorizar as crenças religiosas desses indivíduos atribuindo a religião dos mesmos a atos maldosos, mostrando assim que a sociedade pode ser um desafio maior que o governo.
Portanto, os desafios de ordem estatal e social precisam ser contornados para a resolução da desvalorização da herança africana, em primeiro ponto o governo federal deve construir um centro informativo, acerca da cultura, costumes e crenças deste povo com o objetivo de que toda população tenha acesso ao mesmo,é caberá a imprensa a divulgação desses locais. Em segundo ponto as escolas devem realizar palestras que valorizem a luta para preservação dessa cultura, as palestras devem ser realizadas com a presença dos alunos e familiares para que a quebra de tabus da população tradicional finalmente ocorra, é assim deixar nossa sociedade cada vez mais próxima de uma utopia.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
A redação apresenta erros gramaticais, como "haja visto" (correto seria "haja vista"), "insuficiencia" (correto é "insuficiência") e uso inadequado de vírgulas, como em “uma vez,que”. Reescreva para melhorar a fluidez e correção. Na competência argumentativa, o texto está bem estruturado com citações pertinentes. Contudo, a coesão pode ser aprimorada com conectivos mais claros entre parágrafos. A proposta de intervenção apresenta os elementos necessários mas poderia detalhar mais o papel da imprensa.
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